1、金慈实验小学“两导四练”高效课堂
导 学 案(教师用)
科目 数学 课型 新授 课题 笔算除法(一) 总第 9 节
编制教师 邓宏霞 授课教师 邓宏霞 三 年级 214 班授课时间 2.28
学习内容
教材第15、16页例1和做一做
学习目标
1、通过动手分一分，使学生理解和掌握笔算除法和算理。
2、掌握笔算除法的竖式写法和运算顺序，能准确地笔算一位数除两位数的除法。
3、让学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法。
4、培养学生环保意识，对学生进行热
2、爱劳动和教育。
重点
难点
重点：理解和掌握笔算除法和算理。
难点：理解每次所除得的余数都必须比除数小。
学法指导
通过动手操作进行自主学习。
教学准备
多媒体课件、电子教材
导学流程
训练内容
自我完善
一、课前导学
1、利用除法口算的思维方法，熟练巩固口算的算理。
2、复习除法的笔算竖式，熟练演算格式。
①自主训练（时量：5 分钟）
1、口算:
600÷6 27÷3 240÷8 160÷4
2、笔算：
9÷3 37÷9
开火车口算，指名说说算理。
全班
3、齐练，指名板书。
二、课中导学：
①请同学们观察15页的情境图，说说图意。
②独立完成1—2，并汇报。
③小组合作，并讨论完成3—4。
④小组汇报。
⑤小组再合作讨论，交流完成5，汇报。
②合作训练（时量： 分钟）
1、出示教材第15页的植树情境图。
引导观察：找信息、提问题、列算式。
42÷2
2、口算42÷2时，应该怎样想？
结合摆小棒理解算理。
思考：这道题用竖式可以怎样计算？
3、组织学生在小组中分一分：把42根小棒，平均分成两份，怎样分？
想一想：根据分小棒的过程，你能笔算出42÷2的结果吗？
4、学生在小组里合作交流，小组长派代表把笔算竖式板书在黑
4、板上，并讲解算理。
5、笔算一位数除两位数应注意些什么？
教师小结：一位数除两位数，笔算除法的计算顺序和口
算一样，要从被除数的最高位除起，先除十位上的数，
商写在十位上，再除个位上的数，商写在个位上。
学生自由回答，只要列式正确，都应给予肯定。
板书学生竖式的不同写法，理解算理，写对竖式。
理解：笔算除法要先从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位的上面并对齐。
导学流程
训练内容
自我完善
独立思考，完成拓展训练。
③拓展训练（时量： 5 分钟）
1、下面各题对吗？把错的改正过来，并说明理由。
5、
2 6
—— ——
8 9
8 9
—— ——
0 0
2、这节课，你们学会了什么？
让学生说说错在哪里？应该怎样改正错误。熟练找出正确的商。
独立完成达标训练。
④达标训练（时量： 10分钟）
1、笔算下列各题。
77÷7= 48÷4= 35÷5= 48÷2=
36÷3= 84÷4= 68÷
6、2= 69÷3=
2、有86张桌子，分给2个班，平均每个班有多少张桌子？
独立完成，
指名回答，
集体订正。
板书设计：
一位数除两位数，商是两位数的除法
例1. 三年级平均每班种多少棵树？
42÷2=21（棵）
4
——
2
2
——
0
答：三年级平均每班种21棵树.
课后反思：9.本节课是在学生已经掌握了口算除法和除法竖式的计算基础上进行教学的，教学中设置了植树造林的情境，培养了学生的环保意识，让学生体会到生活中处处有数学，并引导学生根据图中的数据提出相关的数学问题， 通过直观操作与笔算过程相结合的方法，帮助学生理解笔算除法算理，从而学会正确的笔算除法，在愉快的氛围中获取知识。
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