1、逍遥游
教学目标：
1、 理解文章三次“笑”的含意
2、 认识庄子“逍遥”的境界
教学重难点：
1、 “笑”的内容
2、 真正的“逍遥”境界
教学过程
一、 导入
鲲鹏在中国人的人文情结中是少不了的，李白《上李邕》中“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，李清照《渔家傲》中“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”。古人都以鲲鹏来喻理想、自由自在的生活。其实，鲲鹏这一形象最早源于我们那位“曳尾于途”的文人——庄子，今天，我们来看他的代表作《逍遥游》。
二、 通读文章，扫清字词障碍（充分预习后）
三、 思考问题
（一） 全篇文章共3段，但每段中有一个共同性的动作是什么（
2、提示：表情动作）
明确：“笑” 蜩与学鸠笑之……
斥暥笑之……
宋荣子犹然笑之……
（二） “笑”什么
第一次笑 1、 笑什么？“我决起而飞……”“奚以之九万里而南为？”
2、 大鹏鸟是怎样的？（外形、凭借）
3、 你如何看待大鹏鸟、蜩与学鸠
4、大鹏鸟是否达到了庄子心中的“逍遥”境界？
第二次笑 1、笑什么？
2、本段还列举了哪些事物？有什么作用？
3、 阐释了“小大之辩”
第三次笑 1、与前两次在举例时有何不同？（从自然界到人类社会）
2、宋荣子笑什么？
笑“知效一官，行比一乡，德合一君，能征一国者”这四种人
3、为什么笑？
“其自视也，亦若此矣”和斥暥一样
这四种人都是现实社会的佼佼者，但他们累于一官、一乡、一君、一国，没有达到逍遥的境界。
4、庄子认为宋荣子、列子达到逍遥的境界了吗？
宋荣子：虽然，犹有未树也
列子：此虽免乎行，犹有所待者也。
（三） 怎样才能达到逍遥境界
若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者。
（四） 哪些人才能达到逍遥境界
至人无己，神人无功，圣人无名。
（五）人类社会有没有“逍遥”之人（学生讨论）
结束语：庄子所说的“逍遥”是绝对的“逍遥”，人世间的事物自由都只是相对而言的，没有绝对的自由，庄子的这种“逍遥”只能是一种理想，所以现实中的庄子时常是苦闷的，但同时，他又能从中超脱出来，这是值得我们学习的。
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