1、
黄石市马家嘴小学教师电子备课记录
教学内容
第三课 电子图书我会用
教材分析
教学
目标
知识与技能
1、知道电子图书文件格式。
2、能够正确使用电子图书。
3、在阅读电子图书的过程中，能够尊重他人著作权。
过程与方法
情感态度与价值观
教学
重点
正确使用电子图书
教学
难点
正确使用电子图书
课前
准备
多媒体网络教室、教学材料
课时
安排
一课时
教 学 过 程
教学
步骤
学生活动
教师活动
（一）
导入
手机电子书出示：《三国演义》，同时出示线装版《三国演义》 学生：电子书。
说一说：手机上的书与
2、这本书有什么不同（或者说有什么好处？）
学生：容量大、方便等。
除了在手机上看过电子书，你还在那里看到过？
学生：电脑、Mp4…… 学生：我们学校电子读书室有的是电子书…
1、导入：现代阅读的介质不再局限于纸质图书，还可以是计算机、手机、电视机或者是电子图书阅读器。电子图书，也称“e—book”，里面不仅有文字和图片，而且还有动画、视频等信息。
2、揭题：(出示课题)
（二）
学习
新知
1、阅读电子图书。
⑴简介：常见的电子图书有PDF、EXE、LIT、CHM等文件格式。除EXE格式外，其他文件格式都需要有相应的阅读软件支持才能正常阅读。
⑵例如：阅读PDF格式
3、的电子图书需要使用Adobe Reader软件。
2、试一试。
为了方便人们及时的获取信息，许多报纸杂志也推出了电子板。进入“中国少年儿童新闻出版社数字报刊平台”即可在线阅读当天的报纸。
3、读一读。P11
3、建立书架。
①单击“我的书架”选项。
②单击“添加文件”按钮。
③选择需要添加的文件。
④单击“添加”按钮。
4、试一试。
通过网络或其他途径获取自己喜欢的电子图书，建立一个富有个性的书架，并将书架的信息记录在下表中。
教师：在日常生活中，有些同学积累了很多关于电子书的知识，谁来说说，你都了解电子书的哪些知识？
使用百度搜索引擎查找电子图书的种类、运行
4、环境和使用的软件等信息。 重点了解PDF格式的电子书要用Adobe Reader(PDF阅读器)
教师：拥有了较多的电子书，建立一个“书架”管理我们的电子书，会使我们的阅读更加方便
（三）
学以
致用
1、导入文件。
⑴单击“批量导入文档”选项。
⑵单击“导入文件”按钮。
⑶选择文档所在的文件夹。
⑷单击“确定”按钮。
2、生成文件。
⑴单击“生成可执行文件”菜单。
⑵单击“确定生成”按钮。
教师巡视学生的操作，对有困难的学生小组进行个别辅导。并记录学生操作中的问题。随后引导学生讨论搜索、保存中出现的问题，共同解决问题。
师、生互动，展示自己的书架：
各小组把刚才建立的书架在公共平台上展示；
（四）
评价
小结
通过本课的学习，我们认识了电子图书。请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。
1、说说这节课，你有哪些收获？
2、教师小结。
教学
反思
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