1、Unit 4 《Where is my car》教案
A Let's learn Let's do
白鹤镇解湾小学 张鑫
【教学目标】
1. 能够听、说、认读on, in, under, chair, desk五个单词。
2. 能够在教师提供的语境中运用这些来简单询问物品的方位并作答。
3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
【教学重、难点】
1. 教学重点：能够听、说、认读单词on, in, under, chair, desk。
2. 教学难点：能运用句型Where is ...
2、 It’s in /on/under .... 询问物体的位置并进行回答。
【课前准备】
多媒体课件，ruler、pen、book等学习用具，单词卡片
【教学过程】
一、Warm up
1. Have a dictation
2. 播放Let’s sing录音，师生共同演唱歌曲Where is the toy car?
二、Preview
1. 师生日常对话
三、 Presentation
1. Lead in
教师拿出一个玩具熊，问：What's this? 学生回答:It's a bear.然后将玩具熊放在桌上,问:Where is the bea
3、r? 学生用汉语回答。教师接着说: The bear is on the desk. 板书课题: Where is my car?
2、A Let's learn
(1) 教学新单词。
教师出示椅子图片，先教单词chair。再问What’s this?学生回答：It's a chair.教读并领读chair，边说边板书，出示单词卡片，叫学生认读，并书空拼读。
(2) 同样的方法，教师拿出桌子的图片，教desk，板书并教读。
(3) 单词in，on，under的学习
教师拿出一本书,问: Where is my book? 接着把书放在自己的头上说:It's on
4、 my head.学生理解单词on的意思后，教读on并板书。
同样的方法，用常见学习用具演示物品的位置，教学单词in和under。
(4) 听老师说方位词，学生根据教师指令，把文具放在相应的地方，理解方位词的用法。教师以提问的方式说出：where is my ....? 让学生回答It’s in /on/under ....
(5) Game
一位学生将自己的一种文具分别放在自己的桌子上，椅子下面，铅笔盒里，其他同学就这种文具的位置进行对话。如：A：Where is the ruler? B: It's on the desk. ...
四、Practice
1、回归课本，听录音
5、跟读。
2、同桌互读或分小组读。
3、记忆及检查。
找出与所给单词不同类的一项
（ ）A，in B, under C, chair D, on
（ ）A，bag B, in C, chair D, pencil
学生四个人一组，互相讨论，做出答案。
Let's do
(1)播放本部分的录音,学生边听边做相应的动作。
(2)请四名同学分别读句子,其他同学做相应的动作。
(3)教师随意读句子,全体学生做相应的动作。
五、Homework
1、熟读并抄写五遍本课时所学的单词。
2、用英语向自己的父母或同学介绍房间中物体的位置。
【板书设计】
Unit 4 Where is my car?
on, in, under, chair, desk
Where is the ...? It’s in / on / under ....
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