李雯燕的德育论文.doc

德育论文
用微笑、宽容对待学困生
李雯燕
安嘉龙同学，性格外向，容易冲动，自控能力差，散漫任性；动不动就打人，有时情绪好起来会帮助别人；有缺点或错误能承认，但未能坚决改正。父母离异，家庭重组，父亲对待孩子有时宠爱，有时打骂，没有正确地教育、引导孩子，促使孩子种种不良习惯，性格行为偏差，最后导致学习成绩下降。
一次数学课上，同桌的同学动了他一下，他就把同桌推到了地上，老师把他叫进了办公室，他豪无畏惧感，我问他为什么要打他，他说：“他动我，我叫他不要动，他不听我就打他，不管是谁都一样，象我爸爸也一样，他逗我就要打他”。多凶的一个孩子啊！ 我先与学生交谈掌握他的平时行为表现，了解基本情况后，再通过多次电话联系，与其父母谈话，了解孩子在家的情况，反应其在学校的表现，分析其危害性和长此下去的严重后果，并对其父母做工作，使他们了解好的教育方法，改变对待孩子的不正常的态度和不正当的教育方式方法。我利用课余时间，与他交谈，关心他在家的情况，爸爸有没有粗暴的对待他，先让他感受到老师并没有放弃他，相反，却非常关心他。并肯定了他爱帮助人的优点，说明他很有爱心。并对他说：“如果多发扬优点，让所有对你有偏见看法的人看看你并不比别人差不是更好吗？”课上有简单的问题，即便他不举手，我也叫他回答，他有些不情愿，但我鼓励他，告诉他，这个问题你会的，勇敢的说出来吧，如果你一时忘了说错了也没关系，只要你敢站起来说，你就是最棒的。在我的鼓励之下，他吱吱呜呜的把问题答出来了，我高兴的带领大家为他鼓掌，我看见他也偷偷的笑了，而且，感动的眼睛都有点红了。但他掩饰着不让大家发现，这时，我感觉到他的希望开始了。在我辛勤的努力之下，他的学习成绩上来了，学习态度端正了，上课也认真很多了，也能积极的举手发言了，容易暴躁现象在他身上也少见了。家长多次在电话里说了很多感谢我的话，我也感到欣慰，真正的帮到了需要帮助的人。
作为老师，我们每天都要面对很多学生，学生性格的差异，他们的行为也会各式各样。有的孩子听话，老师很省事，没那么多的麻烦事，可是，有一些学生却不这样，天天有问题，天天找麻烦，三番五次的捣乱，调皮，气得老师吹胡子瞪眼，怒发冲冠。心情非常不愉快。老师在班里一阵的狂轰乱炸，老师的心情糟糕透了，学生却依然如故。错误照样犯，麻烦还是照样有。老师的狂轰滥炸，对那些调皮捣蛋的学生来说，顶多会让他们坚持一天，甚至连一天的时间也坚持不了。见到老师仍然是嬉皮笑脸。老师气得不得了，整个情绪非常低落，闹得自己的课堂也受影响。看到这些学生就觉得烦，对这些学生从来不给好脸色，总害怕他们会蹬鼻子上脸，更加过分，将来更难管理。对于这些学生，他们从老师那里得到的批评已经是很多了，早就把老师的批评当成了调料。
学生毕竟是学生，他们还是比较天真的，在这样的情况下，既然严厉的批评不再奏效，为什么不换一种方法呢？像我所说，何不用开朗、乐观的态度处理这些问题呢？微笑的处理也许效果更好。大家都喜欢应好听的话。都说良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，如果甜药也能治好病，忠言不逆耳也能行得话，那何乐而不为呢？你天天跟这些学生较劲，看到他们的更多的是缺点，那老师的心情也未必很好，因为你看到他们，就好像看到他们的种种麻烦。这样子，烦恼天天缠着你，你还笑的起来吗？这些学生整天看到你的都是横眉冷对，他们也会对你产生反感，对你的管理不是更不利吗？不论是什么样的学生，他们同样都是人，都同样的有自尊心，给他们一些微笑，也许学生会把你当成朋友，然后在你的管理中会更加轻松，更加顺心。
我感悟：教师积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗，乐观。老师不是圣人，也有阴晴圆缺之时，但作为老师，应该学会控制自己的情绪。老师情绪不好的时候，在课堂上，鸡毛蒜皮的一点的小事处理的更加复杂，结果，小事变大，无限上纲，搞得人人自危，情绪紧张。
有一句古话说得好：“不打不成才，”其实，我觉得这句话不全对，有时不是打就能解决得了的。老师的笑会比打更具说服力，更能让学生向良性的方面发展。当然，这要看老师笑的水平。我说：“笑，是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。”老师要笑着面向学生，就应该不断的钻研这门技术，不断提高自己的笑的能力，让笑发挥它的好处。
在日常的教学中，教师怎样此能做到微笑课堂，面向学生呢？我觉得首先，老师应该有一个健康的心态，积极向上的人生观。教师在生活中，学习中，教学中都会遇到这样或那样的麻烦，遇到麻烦，要学会调节，要像演员，不论发生多大的事，它所展现的都是故事情节中的人物。不论你有何种的烦恼，在学生的课堂上把这些烦恼全部忘掉，如若不能，不妨试一试一下魏老师的做法，告诫自己，这些闲事一小时以后在生气吧！这样你会感到一种轻松，在轻松的课堂之中，教学的效率也会大大提高。
作为老师，我觉得还应该掌握更多的心理调节的理论知识。在平常的教学中，有很多教师经常这样说：“其实有时候，自己并不想与学生发生冲突，可是，说着说着自己就急啦。自己会被气得不得了，有时甚至想，如果是我的孩子，我非得踹他几脚不行。”可过后，却又发现自己的做法有一些唐突，事情这样处理闹得大家都不愉快，其实自己心平气和的时候这件事会处理的更好，自己为什么就那么激动呢？
    笑一笑，十年少，微笑的课堂让大家都高兴，他会构建一个和谐稳定的学习氛围，教师和学生在这共和谐的气氛中快乐成长。