第二课时欣赏《驯鹿》、《冬猎》.doc

第二课时 欣赏《驯鹿》、《冬猎》
教学内容
欣赏《驯鹿》、《冬猎》
教学目标
欣赏《驯鹿》《冬猎》，感受了解北方少数民族多姿多彩的生活，培养热爱生活、热爱家乡的情感。
了解月琴、柳琴的音色、形状特点及表现手法。
用多种方式表现音乐的段落、情绪、速度等。
教学重点、难点
1. 欣赏乐曲，感受月琴、柳琴的音色美，辨别它们的音色差异。
2. 熟悉音乐主题，用多种方式表现音乐的段落、情绪、速度等。
教学过程
1．情景导入。
（1）播放北方少数民族生活的视频资料，初步感受了解北方少数民族的多彩生活。
（2）教师提问：你能给大家介绍一下你了解的某个北方少数民族的风土人情吗？
【设计意图】以直观生动的视频片段，了解北方各少数民族地区如内蒙古、鄂温克、赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具特征的生活情景，初步感受了解北方少数民族的多彩生活，激发学生学习兴趣。
【教学建议】可以让学生说说他感兴趣的或者他所了解的某个北方少数民族的风土人情。
（3）介绍本课两首作品的出处、作者。（我国著名作曲家刘锡津于20世纪70年代末，创作了一组描述北方少数民族多彩生活的作品《北方民族生活素描》，分《赛马》《驯鹿》《渔歌》《冬猎》四个小曲。今天我们一起欣赏其中的两首《驯鹿》和《冬猎》。）
2．新课教学。
（1）欣赏《驯鹿》
① 播放乐曲，学生带着问题安静聆听。（乐曲的情绪是怎样的？你能听出是用什么乐器演奏的？ ）（学生自由回答）
② 出示月琴图片，简单介绍，聆听音色。

师简介：月琴是由阮演变而来的弹拨乐器。音箱呈满月圆形，由此叫月琴，也有的呈八角形，琴脖短小。音色清脆，常用于独奏、民间器乐合奏、歌舞、戏曲和说唱音乐伴奏。它的演奏技巧很丰富，通常右手为弹、拨、撮、长轮、扫弦等方法，左手为推、拉、揉、移指等方法。
我们再次感受一下月琴的音色。（ 听赏《驯鹿》片断，第一音乐主题，第二音乐主题）（音色清脆、悦耳、中音乐器）
③ 出示听到的两个音乐片断，第一音乐主题，第二音乐主题，学生划拍视唱。
1=F
Ⅰ
Ⅱ 666 567 6-〡666 535 5-〡666 567 6-〡535 32 3-〡
④ 聆听全曲，听到主题部分选择合适的打击乐器随乐曲参与演奏。（一主题部分：Ｘ ＸＸ Ｘ Ｘ 〡Ｘ ＸＸ 0Ｘ Ｘ）（二主题部分：Ｘ 0 ＸＸ 0〡Ｘ 0 ＸＸ 0）
【设计意图】熟悉音乐主题，感受乐曲风格，节奏参与能直观感受乐曲的情绪、速度。
【教学建议】聆听乐曲时，学生可以自由地用身体韵律、动作表达自己的感受，表达自己理解的情景画面。
⑤ 说说乐曲带给你的感受。（优美、舒展、愉悦、怡然自得）
⑥欣赏演奏视频（张青玫独奏），发挥想象，说说乐曲描绘的场景。学生交流。
在学生交流的基础上教师讲解：《驯鹿》描写了我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“鄂温克”意即“住在大山林中的人们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应，模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上，月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调，丰富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。
（2）欣赏 《冬猎》
① 播放乐曲，与《驯鹿》对比聆听，关注乐曲的情感和演奏乐器的不同。
② 师：《驯鹿》的情绪一直都是比较优美、舒展的，给了我们非常愉悦、怡然自得的美好感受，《冬猎》的情绪对比明显，听出是由什么乐器演奏的吗？（生答）
③ 简介柳琴。

柳琴 琵琶
柳琴又叫柳叶琴，样子和琵琶有些相似，有点土，又叫土琵琶。是高音乐器，音色清脆、明亮。
④ 再次感受一下柳琴的音色。（ 听赏《冬猎》片断，第一音乐主题，第二音乐主题），并出示乐曲主题。
1= G
ⅠⅡ
⑤划拍视唱。
⑥ 再次听赏音乐主题，说说这两段音乐的情绪有什么不一样？发挥想象，你能用动作来表现这两段音乐吗？一乐段热烈、欢快，二乐段优美、舒缓）。
⑦再次聆听两段音乐，并选择合适的打击乐器，参与音乐演奏。
【设计意图】熟悉音乐主题，分辨两段音乐在情绪、速度上的对比。
【教学建议】鼓励学生用“骑马、射击”的动作跟着音乐律动，感受冬猎生活的激烈、有趣、以及自由自在的美好。）
⑧引导学生关注引子部分音乐中的弦乐背景和声，感受宽广、辽阔的场景与营造的紧张气氛。师：请仔细听音乐引子部分，注意透过柳琴的声音，在伴奏的弦乐背景中你感受到了什么？想到了什么？
⑨观看柳琴独奏《冬猎》视频（张青玫独奏），发挥想象，用不同的动作、线条、或图形谱表现乐曲的段落或描绘的场景。
⑩师生共同小结：《冬猎》描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。“鄂伦春”意即“山岭上的人”。乐曲的引子渲染出原始森林的辽阔、神秘和狩猎前特有的紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，随后乐队奏出欢乐明朗的歌调，抒发猎人们满载而归时的喜悦心情。
3．欣赏听辨。
两首作品的主题欣赏，请学生分辨属于那首乐曲？用什么乐器演奏？
【设计意图】熟悉巩固听赏的两首乐曲，通过播放音乐片段，能听出演奏的乐器及乐曲名字。
【教学建议】两首乐曲中的任意部分片断都可以播放，不一定是从头聆听。
4．欣赏拓展。
若时间允许，可以听听《北方民族生活素描》中的《赛马》、 《渔歌》片断。

附：相关参考资料
刘锡津 著名作曲家，中国音乐家协会理事，国家一级作曲，国家级优秀专家。现任中央歌剧院院长。代表作品有：声乐作品《我爱你，塞北的雪》《北大荒人的歌》《我从黄河岸边过》《东北是个好地方》《北大荒──北大仓》，第六届全运会运动员之歌《闪耀吧──体育之星》，第三届亚洲冬季奥运会主题歌《亚细亚走向辉煌》等。器乐作品有合奏《丝路驼铃》，月琴组曲《北方民族生活素描》，双二胡协奏曲《乌苏里吟》《为四种民族乐器而作─满族组曲》，柳琴组曲《满族风情》，大型民乐合奏《紫金宝衣之秋──众善普会》，箜篌组曲《袍修罗兰》（八首），大型组曲《漩澓颂》（合奏），交响序曲《一九七六》，交响诗《乌苏里》，月琴协奏曲《铁人之歌》，交响合唱《金鼓》等。舞剧《渤海公主》在香港演出成功，并获文化部“优秀演出奖”“作曲奖”；音乐剧《鹰》获文化部文华大奖，并获文华作曲奖。
他还为数百部（集）电影、电视剧作曲，如电影《花园街五号》《女人的力量》《飘逝的花头巾》《城市假面舞会》《红房间──黑房间──白房间》《天下第一剑》《离婚喜剧》等；电视剧《不该将兄吊起来》《硝烟散后》《黑土》《俄罗斯姑娘在哈尔滨》《车间主任》《雪乡》《西部太阳》等。
教材分析
组曲《北方民族生活素描》，刘锡津作于20世纪70年代末，分《赛马》《驯鹿》《渔歌》《冬猎》四个小曲。乐曲通过这四首小曲描绘了北方少数民族幸福而又多彩的生活，充满生活气息。作者曾深入北方各少数民族地区生活采印度风，选取了内蒙古、鄂温克、赫哲和鄂伦春等民族生活和劳动中最具有特征的场景为内容，以简练、生动的笔触，勾勒出四幅充满生活气息而又形象各异的北方少数民族的风情画。
1.《驯鹿》
《驯鹿》是描写我国东北边疆的鄂温克族人驯鹿的情景。“鄂温克”意即“住在大山林中的人们”。捕鹿、驯鹿是鄂温克人最主要的生产活动。乐曲的引子以月琴演奏泛音与笙呼应，模拟驯鹿的哨声。接着在乐队舞蹈般的节奏上，月琴奏出极富民族特色、优美欢乐的主题，巧妙地运用装饰音和推拉滑音，使旋律显得温柔可爱，表现了鄂温克人驯鹿时的喜悦心情和鹿群的驯良、柔顺。主题反复时月琴与二胡及乐队形成对比复调，丰富了乐曲的意境和色彩。最后月琴和乐队奏出渐轻渐弱的脚步声，仿佛是人们赶着鹿群渐渐远去。
2.《冬猎》
《冬猎》也选自组曲《北方民族生活素描》，描写了居住在大小兴安岭的鄂伦春人的狩猎场面。“鄂伦春”意即“山岭上的人”。引子渲染出原始森林的神秘和狩猎前特有的紧张气氛。接着栩栩如生地描绘了追猎的场景，随后乐队全奏出欢乐明朗的歌调，抒发猎人满载而归的喜悦心情。