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《上天的蚂蚁》教案

新乡市育才小学
赵君

《上天的蚂蚁》教案
新乡市育才小学 赵君
一、教学目标：
1、会认13个生字，会写8个生字，继续练习分析字形字义。
2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

二、教学重点：正确、有感情的朗读课文，了解课文内容。

三、教学难点：在阅读中体会蚂蚁的自信和勇气。

四、教具准备：多媒体课件，小蚂蚁和巨人卡片

五、课时安排：两课时，本教学展示的是第二课时

六、教学设计：

一、 导入：
1、老师给大家带来了一个好朋友，看，他是谁？
这节课，我们继续来学习童话故事——上天的蚂蚁。
2、伸出小手，和老师一起板书课题。注意“蚂蚁”都是虫字旁，表示和虫子有关。右边的马和义分别表示他们的读音，这种一半表示意思，一半表示读音的字，我们叫它-形声字。
你还知道哪些形声字？
同学们的生字真丰富！
中国的文字博大精深， 只要我们善观察，勤思考，多积累，相信你一定会认识更多汉字的。
3、这节课，小蚂蚁还带来了一个小伙伴，他们两个想分别代表班上的两大组同学来比一比，看谁最先爬到天上去，有信心吗？
咱们让红蚂蚁来代表第一大组的同学，黑蚂蚁代表第二大组的同学。

二、 生字复习。
1、上节课我们认识了很多的词语宝宝朋友们，你还认识他们吗？
我们来开火车读一读这些词语吧！
小火车，开到哪？
这列小火车开的又快又稳，奖励你们的小蚂蚁可以前进一步了。
再来一组吧，小火车，继续开，开到哪？
这列小火车也是动力十足，去帮你们的小蚂蚁也上一格吧。
2、如果去掉了拼音宝宝的帮助，你还认识他们？
咱们来玩“抢读小游戏”，看哪组的小蚂蚁们眼睛尖，反应快！
刚才抢读速度最快，声音最亮的是第 大组的小蚂蚁们，真棒，小蚂蚁，继续前进吧。
3、昨天的生字词学习掌握的很好，相信大家今天的课文也可以学的一样棒！
请同学们轻轻打开课本，翻到69页。

三、 整体感知。
1、 请同学们自己大声的读一读这篇课文，读之前，先看老师的小提示。
（课件出示）
咱们一起来齐读一下小提示吧。
2、 请同学们注意读书姿势，开始吧。
3、 生汇报：课文中都写了哪些人物？

四、 理解课文。

（一）一二段教学：
1、 除了老爷爷、巨人和蚂蚁，课文中还写了一棵大树。
我们来齐读课文的第一和第二自然段，思考，这是一棵怎样的大树？
2、 这棵大树有多高？
你能读一读这句话吗？
这棵树还不够高，谁能读得更高一些？
两层楼高了。
十层楼高了。
真棒，孩子，这棵树已经高到天上去了！
一起来齐读一下这句话吧！
（小蚂蚁上一格）
3、 这还是一棵怎样的树？
这是一位长着花白胡子，年纪很大的，肚子里有很多秘密的老爷爷，他的话该用什么语气读？
你能用神秘的声音读一读吗？
你能用低沉的声音读一读吗？
4、 老爷爷的这个秘密，课文中都有谁知道了？

（二）三到十三段教学：
1、粘贴两张图片。
看到了这个巨人，你想到了文中的哪个词语？
什么叫“身材魁伟”？你还能给他换个词语吗？
2、一个是身材魁伟的巨人，一个是很小很小的蚂蚁。如果按照我们的猜想，谁才最有可能取得胜利？
课文中的结果又是怎样呢？请同学们从课文的第3-13段中找找答案吧。
3、（出示自读小提示）
找一个同学给大家读一下小提示吧。
不动笔墨不读书，请同学们边读边画注意读书姿势，读完之后把笔放下，抱臂坐好。开始吧。
4、你找到了巨人说的哪句话？
假如你就是巨人，你为什么摇头？你当时是什么心情?
用害怕的心情读一读这句话吧？
5、巨人认为这棵树是根本不可能爬上去的，小蚂蚁呢？也认为自己爬不上去吗？你从哪句话知道的？
这句话用了一个特殊的标点符号，表达了什么样的语气？
老师听出了你的自信！
你的自信更强了！
真是只自信的小蚂蚁，老师也相信你！
6、你还找到了巨人的哪句话？
面对老爷爷的鼓励，巨人胆怯的说着“不行”，他一边摇头，一边不停地向后退着，这就叫做----连连后退。
从这些动作和语言中，你认为巨人是一个怎样的人？（师板书：胆小，害怕）
7 、同样是面对老爷爷的疑问，当老爷爷俯下身子问小蚂蚁的时候，小蚂蚁说——“我能行！”
小蚂蚁，你能行吗？
小蚂蚁，你能行吗？
8、可是树很高很高，而你却很小很小，只有信心就够了吗？你怎么才能爬上去呢?
出示“只要我。。。”
是啊，小蚂蚁一步一步的向上爬着，它又渴又累，它多么想停下来休息啊，可是他告诉自己-----
前面的路还有很长，小蚂蚁不知道哪里才是尽头，它甚至听到了巨人的嘲笑，可是他坚信------
没有比人更高的天，没有比脚更长的路，小蚂蚁要用自己的努力，向所有人证明——

三）总结升华
1、老师把刚才的五句话出示在了大屏幕上，咱们再一起来感受一下巨人和小蚂蚁面对困难时的不同表现吧。第一大组的同学读巨人的话，第二大组的同学读小蚂蚁的话。
2、这是一只怎样的小蚂蚁？你能用四个字的词语来夸夸他吗？
课件出示补充，生齐读。

五、 拓展延伸：
1、我们在这学期所学习过的文章中，除了这只小蚂蚁具有坚持不懈的精神，还有许多人的成功也都离不开坚持。
这是王冕，他是古时候有名的画家，他见到荷花之后喜欢，每天坚持练习。开始怎么也画不好，可是他不灰心，经过仔细的观察，练习了很久，终于画的像刚从湖里才来的一样。
这是牛顿，他是世界著名的科学家，他在面对疑问的时候，一次次反复的观察，专心的研究，终于发现了地球有吸引力的秘密。
2、其实我们身边也有许多像小蚂蚁一样的榜样。
这是我们班的别明哲在拉丁舞比赛中获奖的照片，这是我们班的苏子扬刻苦练习武术的照片，这是我们班的任明宇参加钢琴比赛的照片。
老师来采访其中的两位同学吧。
苏子扬，当你在练习过程中遇到困难的时候，你是怎么做的？
别明哲，比赛时，在面对其他参赛选手的时候，你是怎么鼓励自己的？
3、其实我们每个人生活中都会遇到各种困难，你是如何做的呢？
请四人小组讨论，把你的故事和大家分享一下吧。
你真是个充满自信的孩子！
你真是个坚持不懈的孩子！
孩子，你真值得骄傲！
4、我们每个人在生活中都会遇各种困难，困难并不可怕，只要我们可以坚定地对自己说“我能行！”只要我们不向困难低头，勇敢地一步一步去努力，就一定能战胜困难。
生齐读：“当遇到困难的时候，我会对自己说：“我能行！只要我一步一步不停地去努力，就一定能战胜困难 ！”

六、 分角色表演
1、 你们喜欢这只小蚂蚁的故事吗？我们来分角色表演一下这个童话故事吧。
从老爷爷，巨人，小蚂蚁，和作者的旁白中选择一个你喜欢的角色，四人小组自由练习一下吧，注意读准他们的对话，如果能再加上一些动作，那就更好了。
2、生表演。

七、 作业布置：
1.、积累关于坚持不懈的词语和典故。
2.、自己演一演这个童话故事。
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