《拾穗》导学案.doc

《拾穗》导学案
审核人签字：
授课
年级
四年级
学
科
语文
课
题
《拾穗》
任课
教师
赵 莎
课型
问题生成课
问题解决课
课 时
两课时
授课时间

教材
分析
　　　　《拾穗》是一篇看图写文，内容是对法国画家米勒同名油画的赏析。课文按照由总到分，由近到远的顺序描绘了在收获的季节，三个妇女在田野上拾穗的情景，表现了在19世纪的法国，在收获的季节，劳动人民的辛劳，表达了作者对农民的理解和同情。
设计
理念
学生唱戏，师生搭台
教学
目标
知识与技能 独立识、写字，读准字音，记熟字形，正确理解和读写词语，正确，流利的朗读课文。
过程与方法 理解课文的重点语句并通过重点语句理解课文内容。
情感、态度与价值观 在理解文章的基础上，能体会到劳动人民的痛苦，增强对劳动人民的理解和同情。
重 点
难
点
学习作者按照由总到分，由远及近的顺序写画面的方法及作者敢于展开想象的做法。
教法与
学法
教师：问题呈现，科学指导
学生：合作学习，交流体悟
教学准备
导学单， 教学图片
教学过程设计
第一课时
教学环节
时间
教学
内容
教师行为
期望的学生行为
导入学习
5
分
钟
谈话导入
初识课文
1谈话导入
2 欣赏油画的彩图，谈谈自己的感受。
3 介绍米勒
米勒是著名的“农民画家”，他1814年出生于法国诺曼底一个贫苦的农家，自小酷爱绘画，但由于家庭经济困难，二十岁才开始正式习画 。他的艺术创作《播种者》《拾穗》《晚祷》等，从不同的侧面完成了对农民和大地的写真和讴歌。看他的作品，就好像闻到了朴素的泥土的馨香，激起我们对农民深深的感情。
1.产生学习兴趣，树立信心
2. 学生默读课文，了解课文讲了哪些内容，读后你有什么感
受？
3.明确本节学习目标
合作学习
20分钟
大胆质疑
小组合作

1. 结合图片自由读课文。
2.自由质疑
3.巡查自主完成情况
4.问题归类，指导小组交流，完成问题，组织展示。
5适时补充，评价学生表现
1.思考：从课文的哪一部分看出是收获？（第一自然段）
2.自主思考，完成问题
3.小组合作讨论，交流想法
4.学科长牵头展示：我们弄懂了哪些问题？组员补充。
5.大胆质疑，合作解决，加深认识。
拓展学习
12分钟
了解背景
朗读文本

1. 引导阅读导读单，了解作者
2. 知道欣赏图画，说说你看到了什么？
（学生自由谈自己的感受。）
1. 学生选择自己喜欢的方式去读书，并在四人小组里交流自己感悟最深的段落

2. 可采用自读、互读、对读、领读等形式，学生从读中体会。
课堂延伸
3分钟
简谈收获
1. 引导谈话：通过学习有何收获？
2. 延伸：谁来说说自己的感受和联想，收获的季节属于他们吗？他们能享受到收获的幸福吗？

3. 小结：
由于米勒对劳动人民的辛苦有着切身的感受，因此这幅画画的十分逼真，认真的欣赏会产生丰富的感受和联想。
1. 简谈收获或感想。

2. 整体感知课文

第二课时
教学环节
时间
教学
内容
教师行为
期望的学生行为
导入学习
5
分
钟
谈话导入
激发兴趣
1.直接导入
2.（学术助理）
⑴课前复习：课文的主要内容是什么？表达了作者的什么感情?
⑵明确学习任务：研读课文，体会作者情感
⑶发放《导学单》
⑷引导浏览问题

1.产生学习兴趣，树立信心
2.回顾课文主要内容
3.明确本节学习目标
合作学习
20分钟
小组合作
研读文本
1.巡查自主完成情况
2.指导小组交流，完成问题，组织展示。
3.适时补充延伸，评价学生表现
1.初识问题
2.自主思考，完成问题
3.小组合作讨论，交流想法，完善答案，总结板书。
4.学科长牵头展示，组员补充。
5.大胆质疑，合作解决，加深认识。
拓展学习
12分钟
纵观全文
体会情感
总结提升

1引导学生谈自己的感受和联想。

2总结提升，引导学生完成板书

1、再次欣赏图片，升华情感
3. 回顾课堂，总结主题，完成板书
课堂延伸
3分钟
简谈收获

1.引导谈话：通过学习，有何收获？
2.请两名同学将地面上的纸屑打扫干净，其他同学观察他们的动作，神态等，把观察到的写下来。
4.小结：从课文的句子里，我们更深刻的体会到了农民劳作的艰辛和生活的艰辛，所以结合画面及当时的情景展开联想也是一种很好的写法，他使你的文章更加真实感人。
1简谈自己学文后的收获或感想。
2 学生仿写
3全班交流
板书设计
拾穗
中间 ：承担生活的重担

拾穗 右边 : 腰落下毛病

左边 ： 艰苦的生活刚开始
教学反思

这篇教学设计以“议”这个主线贯穿整个教学过程，教学重点落在议、悟上，使学生在议中学，学中悟，悟中思，体会作者农民的理解和同情。同时在教学中穿插由远及近的写作方法，效果较好。

北星中心小学四年级语文活动导学单 2014.10
《拾穗》
班级 组名 学习小主人
同学们，这节课，我们将通过自主、合作、探究的方式走进文本，寻找新的发现，期待新的收获。
【学习目标 我最清】
1、理解课文的重点语句并通过重点语句理解课文内容。
2、在理解文章的基础上，能体会到劳动人民的痛苦，增强对劳动人民的理解和同情。
学习重点：目标1 学习难点：目标2
【学习方法 我掌握】
以读感悟 品词析句 自主学习 合作探究
【预习积累 我能行】
整体感知：
温馨提示：独学——对学——群学
这是一篇看图写文，课文由＿＿到＿＿，由＿＿到＿＿的顺序，描绘了在收获的季节，三个妇女＿＿＿＿＿＿的情景，表现了在19世纪法国劳动人民的＿＿＿＿，表达了作者对农民的＿＿＿＿和＿＿＿＿。
【自主合作 我最棒】

探究一：朗读第二部分，画出这三位妇女拾穗时的动作和神态的句子。

学法提示：读文时可以圈划重点词语理解，也可做简单批注哦！

探究二：结合课文中的句子，说说你从中体会到了什么？
学法提示：找准段落，读、悟结合。

【学以致用 我尝试】
欣赏油画《拾穗》，谈谈你的感受。

【好书推荐 我来读】
米勒的作品：《播种者》《牧羊女》。
自我评价（ ） 同伴评价（ ） 学科长评价（ ） 教师评价（ ）
※ 教师寄语：只有参与才能体验 只有体验才算理解和把握 ※