第18课后羿射日教案及作业题.doc

第18课 后羿射日
总

目

标

要

求
教学目标
1.知识目标：正确认读本课“央、丈、按、矩、顽、劣、恳、炎、余、劳”等11个生字，会写田字格里的“央、丈、艳、刻、余、继、续、劳”等8个生字，及“顽劣、恳求、理睬”等词语。
2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文主要内容，并能用自己的话讲一讲这个故事。
3.情感目标：培养学生助人为乐的好品质，学习后羿为民除害的大无畏精神。
教学重点
1．会写本课8个生字。
2．激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望，深入的理解课文，体会人物的精神。
教学难点
从语言文字中感悟后羿的人物形象和神话故事的神奇美妙。
教学课时
两课时
第一课时
教学目标：
1、认识本课11生字，会写田字格里的8生字。
　　 2、正确、流利的朗读课文。
3、初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的原因。
教具准备： 相关课件 生子卡片
教学过程：
一、激趣导入：
在我们中国的历史长河中，流传着众多鲜艳、动人的神话传说。《后羿射日》就是其中的一个。（板书课题：《后羿射日》，齐读课题）
二、学生质疑，导读课文
(一）指导学生根据课题质疑。
(二）指名反馈，老师归纳题目，并出示：
1、后羿为什么射日？
2、后羿如何射日？
3、结果如何？
生答：当后羿从箭筒中抽出最后一支箭时，尧连忙按住他的手说：太阳对人间是很有用的，太多了才会带来害处。留下这最后一个，让它给人们带来光明和温暖吧。”后羿听了点点头，把弓箭收了起来。大恢复了正常。人们纷纷从山洞里走出来，继续进行生产劳动。
三、初读课文,整体感知。
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
1、认读本课“央、丈、按、矩、顽、劣、恳、炎、余、劳”等11个生字。
2、指名分段朗读课文。
3、默读课文想一想：课文讲了一个什么故事？试着给同桌说一说，然后指名说一说。
4、出示文中的生字新词抢读，开火车读。
顽劣 恳求 理财 炎热 其余 恢复 感激
高峻的山峰 汹涌的河流 茂密的森林 鲜艳的花草
四、书写生字，记忆字形
1、生视察指出易错字。
2、重点引导：注意区分“耍”和“要”、“央、丈、炎”可以结合学生的生活实际，通过组词语记忆理解。
3、学生读读、写写
五、课堂作业新设计：
一、填上合适的词语
（ ）的山峰 （ ）的河流 ( )的森林 （ ）的花草
附答案：
（ 高峻 ）的山峰 （ 汹涌 ）的河流 ( 茂密 )的森林 ( 鲜艳 ）的花草
二、我会写
shuǎ yú gǔ guī yán dòng
玩( ) 其( ) 山( ) ( )定 ( )热 山( )
附答案：
二、我会写
shuǎ yú gǔ guī yán dòng
玩( 耍 ) 其( 余 ) 山( 谷 ) ( 规 )定 ( 炎 )热 山( 洞 )
三、给下列形近字组词
谷（ ）耍（ ）安（ ）炎 ( ) 玩（ ）
俗 ( ) 要（ ）按（ ）淡（ ）顽 ( )
附答案：
三、给下列形近字组词
谷（ 谷物 ）耍（ 玩耍 ）安（ 安静 ）炎 ( 炎热 ) 玩（ 古玩 ）
俗 ( 俗气 ) 要（ 要求 ）按（ 按照 ）淡（ 清淡 ）顽 ( 顽劣 )
第二课时
教学目标
1、正确、流利的朗读课文。
2、继续学习课文，知道后羿是怎样射日的，体会人们热爱生活的美好情景。
3、通过学习课文，体会后羿为民除害的大无畏精神。
教具准备： 课件 生字卡片
教学过程
一、 讲故事，复习导入。
1、课文讲了一个什么故事？学生讲故事。
2、师：上节课我们针对课题提出相关的问题。这节课我们就来解决这些问题。
二、 解疑会意，理解品味。
1、学生带着这几个问题来读课文，到课文中探求答案。
学生求学、思虑题目。
2、问题一：后羿为什么射日？
生答：十个太阳一齐跑到了天空中走来走去，地上的森林、房屋烤得快要着了火，大地被考得发了白，河水蒸干了，人们躲进了山洞里。
“人们一步也不敢迈出来。”想象一下，迈出来会怎么样？（被太阳烤死）学生想象回答。
人们生活在这样的天下中有什么感受呢？（世界很美丽，人们对世界的赞叹和喜欢。）老师指导学生读出感受。
天下原来是什么样子呢？
学生回答：世界多么美丽呀！有高峻的山峰，汹涌的河流，茂密的森林，鲜艳的花草……
前后对比，再次自由朗读这段话。（第3-4段）
师：如果你看到这样的情景，你会想些什么呢？
生答：如果不把多余的太阳弄走，人们将无法生存。
3、问题二：后羿如何射日？
生答：后羿于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。立刻搭上了一支箭，拉满了弓，嗖的一声向一个太阳射去，一个火球应声落了下来。其余九个见势不妙，急忙逃走。可是后羿的箭射得又快又准，在“嗖——嗖——”的箭声里，太阳一个个落下来。
再次默读这个自然段，你觉得后羿是怎样的人呢？
生答：后羿是一个心地善良、武艺高强、为民除害，具有大无畏精神的人。
师生交流：
善良：十分忧伤、立即搭上一支箭
武艺高强：应声落下、一个个落下来、又快又准
教师小结：
后羿一心为民除害，人们对后羿充满了爱戴和崇敬之情，其实神话故事的真正内含就是是惩恶扬善。
三、 拓展延伸
1、在你的记忆里还知道哪些神话故事？（学生汇报）
生答：女娲补天 愚公移山 盘古开天地
精卫填海 牛郎织女 长蛾奔月
2、课后找一找神话故事，用心读一读。
四、课堂作业新设计：
一、课文内容我知道。
本文是一篇（ ）故事，主要写远古时候天上出现了（ ）个太阳，烤得地面寸草不生，后羿看到了人间的疾苦，射下了其中的（ ）个太阳，让人们恢复了幸福生活的故事。赞扬了后羿（ ）精神。
附答案：
神话 十 九 一心为民除害的大无畏
二、我会用近义词。
1.人们的首领尧出来恳求太阳马上脱离，可是太阳们谁都不理睬。（ ）（ ）
2.这些太阳都很顽劣。（ ）
3.大家都很感激后羿，盼望他留下来。（ ）
附答案：
1.马上—立刻 理睬—理会 2.顽劣—顽固 3.感激—感谢
三、我会辨别填空
朝阳 骄阳 春晖 夕阳
春天的太阳——（ ） 早晨的太阳——（ ）
夏天的太阳——（ ） 黄昏的太阳——（ ）
附答案：
春天的太阳——（春晖） 早晨的太阳——（朝阳）
夏天的太阳——（骄阳） 黄昏的太阳——（夕阳）
四、助人为乐，快乐读书。仿照神话故事，通过大胆地想象，写一篇神话故事。神话故事赏析：
干涸的眼睛
“把医生叫来，”亿万富翁喊道，“戴了新眼镜，我仍然觉得不舒服，真叫人受不了……”八位大夫立即给亿万富翁做了第108次检查，他们得出了一个最终结论：今后，任何眼镜、任何眼药水、任何外界的治疗手段对亿万富翁的眼睛都不适用。解除痛苦的唯一“药物”，全靠他本人：只要他经常哭泣流泪，一切都会恢复正常……
哭出眼泪！可怎样才能哭出眼泪呢？
一批学识广博的人挑选了世界文学中最悲惨的作品；一群最易伤感掉泪的演员为亿万富翁读作品中最催人泪下的段落。他们声泪俱下，可他却无动于衷。人们特意为他上演了一些令人心碎的节目。他打量着这些女演员，心中揣度着把她们请来该出多少钱……
演员们带着浸透泪水的手帕，灰溜溜地走了。亿万富翁仍是抱怨眼睛痛。下属们好不容易收集到最悲伤的电影来放给他看，可他在看电影时，却不由自主地计算起拍摄电影所需的费用来了。电影放映结束后，陪看电影的人泪眼汪汪，可他的眼睛仍是干涸疼痛。
后来，亿万富翁被下属们破天荒地带去参观城里最贫穷的几个区。他坐在世界上最长的卧车里（因为他是世界上最富有的人）。看着窗外饥寒交迫的贫民们，他感到十分新奇，大声地说：“真是景色非凡哪！”自然，要他从那装有空气过滤和空气调节设备的车上下来，是不可能的。所以，治疗方法也只能到此为止。他的眼睛依然干涸无泪，疼痛难忍。

事情发展到了刻不容缓的地步了，下属们终于研究出一贴奇妙的“药方”：他们找到了一个面目、身材都酷似亿万富翁的人，那人正患着一种非常痛苦的疾病，在一家肮脏不堪的医院里奄奄一息。他们把这人抬到亿万富翁家里。亿万富翁看到自己（两人的面目非常相像）躺在床上，由于痛苦而脸部抽搐，浑身出汗，上气不接下气，双手没有一点血色，这可无论如何也受不了。他晃了晃脑袋，终于哭了：为自身而伤心掉泪……就这样，每当他觉得眼睛痛时，——不过，这种情况越来越少——只要在那人的病榻旁坐一会儿，就会伤心掉泪，眼睛顿时就不疼了。另一个“他”越是病痛难熬，他的眼痛越是消失得快。
不幸的事，那穷苦潦倒的病人得到了比以前好的治疗，在某一个晚上溜走了。而那个亿万富翁却不知怎么搞得，染上了一种什么病，卧床不起，受着同样的痛苦。病魔并没有放过他，他很快就变成了一具丑陋的僵尸，只有两只眼睛依旧完好无恙。
板书设计：
24、后 羿 射 日 （神话）

轮流上岗：世界美丽

一齐上岗：大地发白 庄稼晒枯 河水蒸干 人躲进洞

后羿看到：心情难过 射下九个 只留一个

评价后羿：善良勇敢 武艺高强、为民着想