1、
活动内容：社会活动——我身边的安全标志
班 级：大（一）班
活动时间：
活动目标：
1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知；了解禁止、警告、指令、提示标志在生活中的作用，并能对其进行分类；
2、培养幼儿初步的安全意识、自我保护意识和规则意识。
3、能结合自己经验创造性地设计出与日常生活中需要相匹配的安全标志。
活动重点：幼儿基本了解安全标志的符号、名称和意义。初步感知四类不同标志的特征与含义。
活动难点：引导幼儿了解并初步学习标志符号的规范性名称，知道其社会性意义。（如：禁止、警告、指令标志等）
活动准备：
各类安全标志、多媒体课件。
基本
2、流程：
以游戏《开汽车》导题——自由探索，认识标志——看情景图片选择标志，区别标志——标志归类——设计日常生活中需要的安全标志——以游戏活动《争当小卫士》作为本次活动的结束部分。
活动过程：
(一)、通过游戏《开汽车》，引发幼儿的思考，激发幼儿的
探索兴趣 ：
1、游戏《开汽车》
幼儿随着音乐开汽车进入活动室，教师出示红绿灯提示牌，“指挥”交通，红灯停，绿灯行。
2、教师提出问题：老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？
3、出示“提醒看红绿灯”的标志，引出课题。
(二)、自由探索，认识标志
1、幼儿每人一张标志图
3、进行观察，并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听，引导幼儿观察。
提问：
（1）这些标志有什么特征？
（2）在哪里见到过这些标志？
（3）它们表示什么意思？
（4）你能不能说出这些标志的名称？
2、引导幼儿交流自己拿的标志所代表的意思。
(三)、看情景图片选择标志，区别熟悉标志。
1、教师逐一出示四幅图片，引导幼儿观察图片内容，并根据内容选择相应的标志。
a、有个孩子正在攀爬围墙。
问题：我们该告诉小孩什么？用个什么标志呢？
b、一个小女孩踩在井盖上，井盖翻了，小女孩调到了溜井里。
问题：我们该对小女孩说什么呢？用个什么标志？
c、一位
4、爸爸带着孩子开车行使在高速公路上，孩子悄悄松开了安全带。这时，一只小狗突然蹿上公路，为了不伤小狗，爸爸踩下刹车，孩子因为失去了安全带的保护，他的头撞向了汽车的挡风玻璃，他受伤了。
问题：选个什么标志提醒这个小孩人？
d、逛商场突然着火了。
问题：应该怎样提示人们逃离出去？
2、引导幼儿观察比较四种标志的不同。从图案、颜色、外形、意思等方面加以比较，区别四种性质的标志。
(四)、标志归类
1、引导幼儿发现，带红色斜杠的圆环标志含义就是不能做的事情，这类标志是禁止性标志，让幼儿将禁止性标志找出来放在一起，并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。
2、警告性标志。黑色的正三角形，黑色符号
5、和黄色背景的标志含义是警告人们可能发生的危险，这类标志是警告性标志。（方法同上）
3、指示性标志。蓝色的标志含义是必须遵守的规定，这类标志是指示性标志（方法同上）
4、提示性标志。方形，绿、红色背景，白色图形符号及文字标志含义是是示意目标的方向，这类标志是提示性标志（方法同上）
5、引发幼儿回忆：你还见过别的安全标志吗？它是什么样的？我们的教室和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方？”
(五)、设计日常生活中需要的安全标志。
1、教师播放课间，引导幼儿观察，激发幼儿设计标志的意愿。
2、幼儿自由设计标志。
3、幼儿展示自己的设计，并解释设计意图。
(六)、活动延伸：游戏《争当小卫士》
由教师带着这些小卫士，把自己设计的安全标志贴到教室和幼儿园的一些危险物体或地方，来保护我们其它小朋友的安全。
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