班主任如何走进学生的心灵.doc

张万祥

一，为什么要走进学生的心灵

（一）班主任工作性质要求走进学生的心灵

教育是心灵的艺术。

班主任能用自己的知识丰富学生的知识，
用自己的智慧启迪学生的智慧，
用自己的高尚
思想品德熏陶感染学生的思想品德，
用自己的情感激发学生的情感，
用自己的意志调节学生
的意志，
用自己的个性影响学生的个性，
用自己的心灵呼应学生的心灵，
用自己的灵魂塑造
学生的灵魂，
用自己的人格塑造学生的人格。
以自己的青春谱写着辉煌的教育诗篇，
以自己
的忠诚和执著维系着绵长的文化繁衍，
以自己的希冀和神往描绘着斑斓的成长手记，
以自己
的理念和憧憬铸造着坚强的未来人杰
…… 

班主任首要的任务是塑造青少年美好的心灵，
让青少年
“
成人
”
。
要完成这项光荣而艰巨
的任务，必须走进学生的心灵。苏霍姆林斯基说：
“
教育的任务首先是了解孩子，而为了了
解孩子，就应该不断地观察、研究。
不了解孩子，不深刻注意发生在他们内心深处的复杂活
动，我们的教育就是盲目的，因此也就是没有意义的。
”
他要求每一位教师都要具有深入儿
童精神世界的本领，他说：
“
我十分坚信，确实有那么一些精神品质，一个缺少了它们就不
可能成为真正的教育者，
而其中首要的便是深入儿童精神世界的本领。
只有那些始终不忘自
己也曾是一个孩子的人，
才能成为真正的教师。
”
他还告诫说：
“
别让任何一次心灵振荡不知
不觉地从您身边掠过。要成为学生雪中送炭的帮助者，心灵创伤的医治者。
” 

我们应该经常思考这样的问题：
班主任因何而精彩。是的，可以说，
班主任因爱心而精
彩，班主任因奉献而精彩，班主任因勤奋而精彩，
班主任因人格而精彩，班主任因科研而精
彩，班主任因读书而精彩，班主任因艺术而精彩，
班主任因激情而精彩；可以说班主任因诗
意而精彩，
班主任因思考而精彩，班主任因生命而精彩，
班主任因创新而精彩，班主任因追
求而精彩；
还可以说班主任因网络而精彩。
班主任因后进生而精彩，
班主任因终身学习而精
彩
……
但是，我觉得核心之一是：班主任因走进学生的心灵而精彩。

教师注定一辈子平平凡凡、默默无闻、为人作嫁，但教师关注的是一个个鲜活的生命，
是青少年的心灵，是宇宙万物最神圣、最神秘、最具活力的对象。教师的劳动成就了学生，
他
“
使自卑的心灵自信起来，使懦弱的体魄强壮起来，使狭隘的心胸开阔起来，使迷茫的眼
睛明亮起来，他让愚昧走向智慧，让弱小走向强大
”……
培养青少年求真向善趋美的心灵，
引导青少年的生命健康茁壮地成长，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。

人的心灵是一个极其宽广、复杂、多变的世界。
面对几十个性格各异、不断变化发展的
孩子，
怎样走进他们的心灵世界，
找到属于他们的那片沃土，
播下适宜他们成长的那粒种子，
这是至关重要的。