队列队形教学教案.doc

　　 队列队形教学教案
　　授课班级：初二1一8班 教师：徐国华
　　教学
　　内容 队列队形练习 教学
　　目标 通过队列和体操队形的训练和教育，帮助初一学生树立坐、站立、行走、跑步等正确的姿势，使松散的集体成为有组织、有纪律令行禁止的集体，并为今后体育教学的正常开展做好铺垫。
　　顺序 时间 教学内容 组织教法与要求 练习次数 练习
　　时间
　　开始部分 5′ 

　　一、组织班级课堂队形

　　二、宣布本次课的内容与目标 1、根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。
　　队形：
　　x x x x x x x x
　　x x x x x x x x
　　x x x x x x x x
　　x x x x x x x x
　　☆ 
　　基本部分 35
　　 一、队列练习
　　1、立正
　　教学重点：
　　①身体正直
　　②重心上提
　　③手臂位置正确
　　④眼有神
　　2、稍息
　　教学重点：
　　①上体保持立正姿势
　　②出脚方向和距离正确
　　③重心在两脚之间

　　3、整齐：向右看—齐
　　教学重点：
　　①转头迅速一致
　　②碎步调整看齐快
　　③前后对正，左右一线
　　④间隔跳高符合要求

　　4、报数
　　教学重点：
　　①报数准确迅速
　　②声音短促宏亮

　　5、解散
　　动作要点：听到口令后，迅速离开原位，

　　6、集合
　　教学重点：
　　①快—全体集合学生跑步要快，基准学生和排头站位要快，看齐要快，
　　②静—集合时不说笑，不打闹，
　　③齐---左右看齐，前后对正看齐，队形整齐。

　　7、向左（右）转
　　教学重点：
　　①转体时上体正直，重心稳。
　　②轴心脚明确
　　③方向正
　　④两腿挺，并腿齐

　　8、齐步---走
　　教学重点：
　　①精神面貌---精神饱满
　　②第一步---大而有力，是向前迈出去的
　　③臂的动作--自然摆臂
　　④上体----正直
　　⑤步速均匀中速行进 组织：五列横队
　　队形：同上
　　教学方法：
　　1、教师介绍动作要点，后口令指挥学生练习
　　2、教师针对发现问题如：扣肩含胸、身体左右倾斜、撅臀等情况进行讲解示范。
　　3、提出要求，分组练习，教师或小组长逐个纠正，巡回指导。
　　教学方法：同立正
　　教学方法：
　　1、按要领反复练习转头
　　2、教师逐个纠正，指出问题。教师首先到基准学生的正前方，纠正其方向和立正姿势，然后回到原位下达口令。
　　3、按组分开练习，组长纠正，教师检查。
　　4、集体连续做看齐动作，看齐后可令基准学生向前一步或半面向左向右转，学生再练习看齐，教师再纠正学生的方向和身体姿势。
　　教学方法：
　　1、练习短促宏亮地报数。
　　2、反复练习转头报数，
　　3、通过“报数游戏”练习，（如“1、2、3”改为“3、2、1报数；用不相同动物名称报数；报数时不许报有5的倍数数字。

　　稍息时，先立正，然后迅速离开原位，
　　教学方法：
　　1、讲解集合的方法，要求和集合的手势变化。可利用口诀讲解动作，便于学生记忆，“三快、一齐、不说笑，”
　　2、教师原地不断变换方向练习集合（横、纵队集合）随时指出问题改进，
　　3、教师在跑动中变换集合位置和方向，还可分男女比赛
　　教学方法：
　　1、示范讲解动作方法。
　　2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转---”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。
　　3、集体完整练习，在统一口令下集体练习，及时纠正动作，
　　4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。
　　教学方法：
　　1、示范讲解动作要领。
　　2、练习原地摆臂：
　　a、分解练习、b、由慢到快连续摆臂练习。
　　3、原地臂腿配合练习。口令：“原地踏步---走！”听到口令后，原地踏步，两臂按要领自然摆动。
　　4、分组练习齐步走和立定。教师、小组长分别检查纠正动作。
　　5、集体统一练习齐步行进和立定。

　　2~3
　　3次
　　2次
　　5次
　　4方位
　　6
　　5
　　4 
　　1- 2分钟
　　休息1分钟

队列队形教学反思  
 队列、队形的教学是体育课程基本活动内容中较为单调枯燥的，按以前的教学方法一遍遍的走来走去练习，学生们缺乏兴趣，也容易产生疲劳和厌倦情绪。我在本学期的队列队形教学中创设了很多情景教学，如引导学生学做“小解放军战士”做到步调一致，当好一名小军人。在练习“集合、解散”等具体口令时，要求学生把自己当作一名小解放军战士，要“一切行动听指挥”。如：教师在学校操场旗台边解散队伍，然后把对面的跑道称作“某高地”要求学生从不同方向迅速赶到，并以四路纵队面向教师集合。师生要及时评价学生的活动参与情况，评选优秀小站士，组建“快速反应特种部队”，这种模拟解放军行军、集合的练习方式，既让学生掌握了队列、队形的基本动作和方法，又使学生体验到了解放军雷厉风行、严肃认真、吃苦耐劳、服从命令的军人作风。 
在队列队形变换训练教学时，发现学生对于队列队形变换中走来走去的重复口令行进动作极为厌倦，活动情绪低落，注意力不够集中，针对学生的活动参与不够主动积极的情形，我在队列队形变换训练教学中设计了“大雁南飞”的游戏教学情境，学生们在队列队形变换几个连续口令动作训练后，让学生模仿大雁飞行的特点，进行各种队列队形穿插变换，教师不时发出不同口令，如：大雁单行飞行、大雁双行飞行、“人”字飞行、大雁栖息、大雁圆形、波浪形模拟飞行，大雁双队交叉飞行、大雁两队变四队飞行、救护掉队队员等等。这种模拟大雁飞行特点的队形变换教学情境，既激发了学生的学习兴趣，又较为顺利的使学生们掌握了队列队形变化的教学内容，并且潜移默化的渗透了团结协作的思想教育。
队列队形练习是按照一定的队形做协同一致的动作，通过队列队形练习有助于培养学生组织纪律性和集体主义精神，并能养成“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风，促进身体正常发育，形成正确的身体姿势和协同一致的集体动作能力。