1、美国自评材料本节课的主要内容是美国的领土组成和经济发展中的农业。在教学过程中我充分运用了媒体教学的优势，通过展现美国国旗、美国地理位置图、美国地形图和美国农业带分布图，让学生更形象直观的了解和学习美国的相关知识。并能够把重难点知识很好的突破，将教学目标和学生的学习实际情况相结合，合理的安排并顺利完成教学任务，达到了预设效果。在教学的第一个环节我采用了情景导入法，通过展示几幅世界名人图片和美国国旗，让学生们大声说出他们的名字和意义，引入对美国本课的学习，既激发了学生的学习兴趣，又调节了课堂气氛，调动学生的学习积极性，为后面学习美国的相关知识开了一个好头，并让学生轻松的完成本节课的学习。这一设计达
2、到了很好的效果，同时也为接下来的学习做好了情感铺垫工程。在学习美国地理位置的时候，尤其是学到它的半球位置，可能会出现个别学生没有掌握的情况。由于半球位置学习起来比较抽象，因此教师只能简单并且告诉他们如何去判断美国的半球位置，却达不到在短时间内帮助他们建立空间思维想像能力。所以，在今后的教学中应当多利用教学工具，时常培养他们建立空间思维想像能力，也为今后他们进入高中的学习奠定很好的基础。在教学讲授过程中，我设计了一些提问环节，帮助学生掌握知识，开拓思维。例如：在讲到美国的农业时，设计提问：美国是当今世界上的农业大国，可是为什么像咖啡、可可、天然橡胶等这种热带经济作物还要去进口呢？通过这个问题让学
3、生动脑思考，并能将本节课所学的美国的知识前后联系起来分析，通过学生的回答可以及时的反馈出学生对本节课所学知识掌握情况如何，又提升了学生的学习能力，让学生养成动脑的习惯。教学的最后一个环节设计一个思考题，让学生们想一想美国农业的发展产生的问题以及解决的措施带给大家的启示是什么？通过学生的回答，完成情感态度价值观的渗透与教育。但是，由于七年级学生知识能力有限，不能够全面的说明，因此这种开放性话题完成的不到位，影响了整个课堂教学效果。出现这样情况的时候，作为老师应当去引导他们，帮助他们学会分析问题，从而将情感态度价值观升华。在预设教学方案中可能会出现一些知识讲解的不够全面，原因在于客观条件有限，不能够实地考察。在备学生方面，由于我对学生的学习情况不熟悉，因此我讲课的方式或许他们也不能够很好的适应。新课程理念的目的是培养学生自学能力，教师只起到引导作用。本节课我的讲还是有些多，因此，今后教学中，我将努力做到教师少讲，学生多练，注重学生能力的培养。以上就是我对本节课的反思，不足之处请各位老师给予指正和批评。（1）自评要求：主要反思预设教学方案完成的怎么样？实际课堂教学中生成了哪些意想不到的佳境与成效？预设教学方案中没能落实的内容及其原因有哪些？该怎样改进？
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