1、《声音的表现》教案
陈惠南中学 钟姗姗
教学目标：
1、能积极地运用各种声音材料，参与班级足球赛的有关场景的“声音表现” 设计与表演活动，体验与他人合作表演的愉悦感。
2、能大胆地对自己或他人的表演进行客观地评价。
教学重难点：
调动学生的创作激情，引导他们对声音材料进行选择和设计，启发学生主动参与小组的表演。
教学准备：
1、声音材料：鼓、锣、钹、碰铃、沙锤、电铃、口哨、体育音笛、闹钟。
2．歌曲：《运动员进行曲》、《球迷歌》、《飞吧足球》、《生命的奖杯》。
3．CAI课件。
教学过程：
一、激趣导入
1、感受用声音表现的情景。
师：欣赏一段人声模仿表演。（提问
2、人声模仿了哪些具体的声音？）
师：教师用声音表演一段文字材料《春天的一天》。春天是万物复苏的季节，乘着美好的春光，让我们去郊外踏青春游，一起感受乡村的春光好吗？（学生听录音。）
师：请你们根据自己的感受说说，这段音乐描绘了怎样的情境？
2、 观看一段足球赛。
师：大家刚刚感受到了春讯，下面再让我们来看一段录像。但你们不能光看录像哦，还要请大家思考以下两个问题：这是一场什么赛事？你看到了哪些精彩的场面？
4、认识各种声音材料、了解声音特点。
出示乐器：鼓、锣、钹、碰铃、沙锤、角铁、制雨材料、口哨、队号。
师：同学们在我们日常生活中，到处都能听到各种各样的声音，请大家辨别一下，说说
3、老师手上是什么声音材料？这些声音材料中，有的属于常见乐器的声音，有的属于非乐器的声音。大家看图上列举的这些声音材料，哪些属于乐器？哪些属于非乐器？
4、引出课题：“声音的表现”。
二、新课教学
1、 释文入情，引导探索。
观看六副场景图与文（第26页）。
师：这是六幅内容不同的场景图，请同学们仔细观察，其中哪些能用身边的音乐材料进行声音表现。
师：首先我们来看看第一个场景，教材给它取名叫“下马威”，请同学看看哪些地方可以用声音来表现？（1）运动员进场的时候会出现什么声音？（《运动员进行曲》）（队员进场的跑步声）（2）开场笛声可以用什么声音材料表现？（3）激烈战斗时球场上会有什么声
4、音？观众会发出什么声音？（4）灌入一球球场上会有什么声音？观众会发出什么声音？）对，你们真的很棒！那么我们第一个场景内容找出来了，请看图。
师：我们接下来看看第二个场景：球迷歌。提问：队员奋力拼抢时观众会发出什么声音？（两支球迷对抗呼喊声、吆喝声、《球迷歌》的歌声）对，大家思维很敏捷。我们第二个场景的内容找出来了，请大家看图。
师：接第三个场景是：悲壮的散场。提问：我摔了一跤时会发出什么声音？观众会发出什么声音？幼狮队获胜了观众又会发出什么声音？幼狮队下场会发出什么声音？我们可以用什么声音来描绘一瘸一拐离开球场？在京剧中有一段《关公走麦城》的锣鼓节奏，它描绘了关公败走麦城时的那种沮丧心情，
5、现在我们来听一听。下面我们来练习一句节奏，看看像不像我们刚才所听的锣鼓节奏。
教师引导学生练习下面节奏：
6/4 4/4 X.O X X X X:|| X O O O||
仓 切 切切 切:|| 仓 O O O||
师：接下来请大家看看第四个场景：鸟啾和蝉鸣。提问：中午12点会有什么声音？还有呢？（钟声、鸟啾、蝉鸣、《飞吧，足球》、进入梦乡时起伏的鼾声）对，那么我们第四个场景的内容找出来了，请大家看图。
师：看看第五个场景图：Here we go。古代打仗前，一方会给另一方下战书，这时会有什么声音来表现下战书？（锣鼓声）图中神猴队为什么要下战书呢？（不服输）他们在讨论些什么？（略）那么我们第五个场景图的表现内容找出来了，请大家看图。
师：第六个场景图：声音的海洋。请同学看看那些地方可以用声音来表现？（比赛开始、紧张时刻、《球迷歌》、《生命的奖杯》、声音的海洋）好，那么我们第六个场景要用声音表现的内容出来了，请大家看图。
师：看完了这六幅场景图，同学们的想像力的确很丰富，真让我高兴，下面我们就来设计表现这些场景，好吗？
图表：
2、分组设计
（1）学生设计讨论
（2）讨论交流
3、展示表演
4、学生自评、互评，老师综合评价
三、课堂小结。
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