1、《民族音乐风情——藏族、蒙族音乐欣赏》学案
我国是个多民族的国家，每个民族都有属于自己的音乐文化，这些音乐从一个侧面反映着他们的民族文化和特性。今天我们就将走进藏族和蒙族，共同聆听、感受他们民族的音乐风情——《民族音乐风情——藏族、蒙族音乐欣赏》
同学们看到这个课题，你们想从课题中了解哪些知识呢？写下来把它作为你自己预定的学习目标吧！
2、
1、聆听音乐片段总结藏族、蒙族音乐的听觉感受
音乐是听觉的艺术，让我们一同来聆听音乐，在聆听中请思考以下两个问题
（1）这是哪个少数民族的音乐？
（2）它带给你怎样的听觉感受？（请用一个词概括）
2、在听觉感受的基础上，在个人自主学习和小组合作学习的基础上，请同学们通过听、唱、交流、总结藏族、蒙族音乐的特征。
3、
聆听曲目：藏族民歌：《北京的金山上》、《酒歌》 蒙族民歌：《辽阔的草原》、《嘎达梅林》
音乐要素
自主学习成果
小组交流后补充
藏族
蒙族
藏族
蒙族
旋律线
节 奏
音 色
调 式
润 腔
你们的疑问？
教师讲解后批注：
4、
3、老师的疑问：两个民族音乐作品的异同之处？请同学在对比观看和演唱体验中分析
你们的疑问？
教师讲解后批注：
5、
老师的疑问？音乐源于生活又高于生活，决定音乐风格不同从音乐上来说是音乐要素决定的，但请大家思考这是不是决定因素，起决定因素的是什么？
4、请同学们在小组中讨论交流：藏族、蒙族的民族特性有哪些？选择音乐特性中的一点，结合民族特性进行分析？
学习成果展示：
5、课堂检测与感悟
聆听音乐片段，说出这首歌曲采用了哪个少数民族的音乐素材写成？从观看中你有何感悟？
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