1、 9、三袋麦子
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，学会讲述故事。
2、学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。
3、根据课文的语言材料练习讲好这个故事。
4、在阅读过程中学会各抒已见，培养创造性思维。
教学重难点：
1、复述故事。
2、知道谁的做法好，体会三个动物的美好品质。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，理解由生字
2、组成的词语。
课前准备：PPT课件
教学步骤：
一、新课导入
同学们，我们之前学习了关于蒲公英的故事，谁还记得蒲公英的故事让我们学会了什么道理呢？（学生回答：懂得着任何事都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。）从蒲公英的故事中我们学会了脚踏实地的道理，那么，今天老师要跟同学们一起来学习一个新的童话故事，这个故事的主人公有小猪、小牛、小猴还有土地爷爷，我们一起来看看小猪、小牛、小猴它们和土地爷爷之间又发生了什么故事呢？“三袋麦子”又是怎么一回事呢？打开课本，我们一起学习第九课《三袋麦子》（板书：齐读，指导“麦”字上下结构，竖在竖中线上，“子”轻声）
3、
二、 初读课文、整体感知
新的主人公、新的故事、就有新的生字，只有掌握了这些生字，我们才能读懂故事，才能明白故事里的道理。所以，在学习故事之前，我们要先掌握本课的生字。现在，请同学们先自读课文，注意老师提出的要求（先读课后生字，再读课文，边读边标自然段，注意：读准字音，不添字，不漏字）
1、 学生自读课文，用自己喜欢的方式认识生字，标出自然段。
2、 出示生字，检查学生的预习情况。
3、 出示字词，检查自读情况。
出示词语：
馒头、憨厚、搬、节俭
防止、拜访、仍
虫蛀、至今
（指名朗读或开火车赛读，并纠正读音，要求学生认清字形、读准字音，并能
4、用生字组词。注意：“馒、憨、搬、俭”等是前鼻音， “防、访、仍”是后鼻音，“蛀”是翘舌音。）
4、 理解词语
烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。
发霉：指小麦生了霉菌。
虫蛀：被虫咬坏。
麦囤：存放较多粮食的器具。
5、 书写指导
（1）左右结构的有“份、保、防、访、仍”，要左窄右宽，左紧右松。
（2）注意“麦、食、品”等类型的字各部分的比例。
（3）书写“仍”时应注意右边的“乃”的笔顺，应先写“ㄋ”，后写“ノ”。
教师范写
学生描红（教师巡视）
三、 再读课文、了解大意
1、 大家已经掌握生字词，那你们能准确、流利
5、地把课文读出来吗？（教师指导朗读）
2、 指名逐段朗读，并说说从文中知道了什么？
3、 指导口述，谁能把同学们说的内容串起来说一说。（教师适时引导：故事里都有谁？谁给了谁什么东西，它们得到东西后都是怎么做的？）
4、 读了这个故事，在小猪、小牛、小猴中你最喜欢哪一个，为什么？
四、 课堂小结
1、 巩固生字词
2、 带领学生复述故事
五、 板书设计
9、三袋麦子
小猪 （吃光了）
麦子
土地爷爷 小牛 （保存）
小猴 （全种地）
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
