初三语文模拟考试试卷及答案.doc

初三语文六月份科研测试
第I卷（选择题　共20分）
一、基础知识（每小题2分，共10分）
1、下列加点字注音不完全正确的一项是（ ）
A、抽噎(yē) 瞰望(kàn) B、 讪笑(xiān) 粗犷(kuàng)
C、伎俩（jì）庇(bì)护 D、取缔（dì） 狡黠(xiá)
2、选出加点成语运用不当的一项是(　　)
A、五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
B、日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是
罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。
C、有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。
D高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。
3．没有语病的一句是(　　)
 A、中国人民有志气、有信心、有能力不断攀登科技高峰，实现伟大的民族复兴，自立于世界民族。
 B、人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程．
 C、为了防止体育活动时间里不发生伤害事故，学校体育教师采取了许多有效措施。
 D、新时代的教育应该培养学生善于观察，善于思考，善于创造的水平。
4、下列句子排序最恰当的一项是
①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的
②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄
 ③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息．而且连本钱都会丧失殆尽
 ④而是要通过彼此的积累加重其分量
 ⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风
 A．①④②⑤③ B．②⑤①④③　C．②③①⑤④　D．②①⑤④③
5、下列句子中标点符号使用正确的一句是（ ）
A、他，一个十三、四岁的孩子。
B、像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。
C、我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
D、“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
二、文言文阅读（每小题2分，共10分）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩、枬、豫章，宋元长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类，臣见大王之必伤义而不得。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”
于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”
6、选出加点字解释不正确的一项（ ）
A、邻有短褐 （粗布衣服） B、胡不见我于王（为什么）
C、以牒为械（碟子） D、公输盘诎（通屈，理屈）
7、选出与“臣以王之攻宋也”中的“以”意思用法相同的一项是（ ）
A、以牒为械 B、将以攻宋
C、以残年余力 D、臣以为有将军矣
8、下列各句翻译不正确的三项是（　　）。
A、子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
译文；墨子听说这件事，起身去鲁国，走了十天十夜到达了楚国国都，见到了公输盘。
B、我从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?
译文：我从北方听说您要为楚王做云梯，想用它攻打宋国，宋国有什么罪呢？
C、夫子何命焉为? 译文：夫子有什么见教呢?
D、虽杀臣，不能绝也。译文：你们即使杀了我，也不能(杀)尽(宋国的守御者)。

9、对下面几句话的理解，不正确的是 ( )
A．公输盘曰：“夫子何命焉为?”公输盘接待墨子，说的话很客气，但实际是询问他来访的目的。
B．公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”公输盘断然拒绝了墨子的规劝，并把攻打宋国的责任推给了楚王。
C. 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”楚王肯定了墨子的意见，但又表明是因为公输盘造了云梯，攻打宋国实在是迫不得已。
D．“然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。”墨于义正词严地警告楚王和公输盘，宋人严阵以待，将消灭来犯之敌。
10、下面说法不正确的一项是（ ）
A、《公输》一文叙述了墨子同公输盘、楚王论辩的经过，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使楚王放弃攻宋。
B、《公输》一文充分体现了《墨子》散文论辩性强、富有逻辑性的特色。
C、墨子勇于面对问题说服了楚王。这表明，对不义之战，要敢于斗争。
D、《公输》一文通过对话，充分体现了墨子“民为贵，君为轻”的政治思想。
第Ⅱ卷（选择题　共100分）
三、积累与运用（15分）
11、按要求默写（10分）。
① ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 （辛弃疾《破阵子》）
②几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
③无可奈何花落去，__________________________。(晏殊《浣溪沙》)
④忽如一夜春风来， 　。 　 （岑参《白雪歌送武判官归京》）
⑤如果你生活中遇到了挫折，你可以用《论语》中的“ ”一句话来自我鼓。
12、语文综合运用（5分）
（1）今年流感形式严峻，为提高所有同学预防疾病的意识，请你拟一条宣传标语
(2)班上有一位同学感冒发烧，可他还坚持上学，鉴于现在流感形式的严峻，你会怎样劝这位同学到医院就诊呢？
 四、现代文及名著阅读（共35分）
（一）阅读下面一个文段完成（13-16题，共12分）
生命之芯 李雪峰
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了，它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就形成一片摇曳的苍翠，连一片金黄的阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。
④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。
⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶开花，全都是为了自己的果实。果实是它们生命的灯芯，一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。
⑧我们的生命果实是什么呢？我们的灵魂是什么呢？我们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？
⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土…… （选自《新语文学习》，有删改）
13、阅读第①自然段，请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处。（3分）
14、第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，这样描写有什么作用？（4分）
15、从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？（3分）
16、如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话？（2分）

(二)阅读下面一篇文章（完成17-20题，共11分）
①散文最讲究味。一个人写散文，是因为他品尝到了某种人生滋味，想把它说出来。散文无论叙事、抒情、议论，或记游、写景、咏物，目的都是说出这个味来。说不出一个味，就不配叫散文。譬如说，游记写得无味，就只好算导游指南。再也没有比无味的散文和有学问的诗更让我厌烦的了。
②平淡而要有味，这就难了。酸甜麻辣，靠的是作料。平淡之为味，是以原味取胜，前提是东西本身要好。林语堂有一妙比：只有鲜鱼才可清蒸。袁中郎云：“凡物酿之得甘，炙之得苦，唯淡也不可造。不可造，是文之真性灵也。”平淡是真性灵的流露，是本色的自然呈现，不能刻意求得。庸僧谈禅，与平淡沾不上边儿。
③说到这里，似乎说的都是内容问题，其实，文字功夫的道理已经蕴含在其中了。
④如何做到文字平淡有味呢?
⑤第一，家无鲜鱼，就不要宴客。心中无真感受，就不要作文。不要无病呻吟，不要附庸风雅，不要敷衍文债，不要没话找话。尊重文字，不用文字骗人骗己，乃是学好文字功夫的第一步。
⑥第二，有了鲜鱼，就得讲究烹调了，目标只有一个，即保持原味。但怎样才能保持原味，却是说不清的，要说也只能从反面来说，就是千万不要用不必要的作料损坏了原味。作文也是如此。林语堂说行文要“来得轻松自然，发自天籁，宛如天地间本有此一句话，只是被你说出而已”。话说得极漂亮，可惜做起来只有会心者知道，硬学是学不来的。我们能做到的是谨防自然的反面，即不要做作，不要着意雕琢，不要堆积辞藻，不要故弄玄虚，不要故作高深，等等，由此也许可以逐渐接近一种自然的文风了。爱护文字，保持语言在日常生活中的天然健康，不让它被印刷物上的流行疾患侵染和扭曲，乃是文字上的养身功夫。
⑦第三，只有一条鲜鱼，就不要用它熬一大锅汤，冲淡了原味。文字贵在凝练，不但在一篇文章中要尽量少说和不说废话，而且在一个句子里也要尽量少用和不用可有可无的字。文字的平淡得力于自然质朴，有味则得力于凝聚和简练了。因为是原味，所以淡，因为水分少，密度大，所以又是很浓的原味。事实上，所谓文字功夫，基本上就是一种删除废话废字的功夫。陀思妥耶夫斯基在谈到普希金的诗作时说：“这些小诗之所以看起来好像是一气呵成的，正是因为普希金把它们修改得太久了的缘故。”梁实秋也是一个极知道割爱的人，所以他的散文具有一种简练之美。世上有一挥而就的佳作，但一定没有未曾下过锤炼功夫的文豪。灵感是石头中的美，不知要凿去多少废料，才能最终把它捕捉住。
⑧如此看来，散文的艺术似乎主要是否定性的。这倒不奇怪，因为前提是有好的感受，剩下的事情就只是不要把它损坏和冲淡。换一种比方，有了真性灵和真体验，就像是有了良种和肥土，这都是文字之前的功夫，而所谓文字功夫无非就是对长出的花木施以防虫和剪枝的护理罢了。
（节选自周国平《守望的距离》）
17、作者认为散文的最高境界是： （2分）
18、本文用了比喻论证，下面句子中加点词语分别比喻什么？这种写法有什么好处？（3分）
有了鲜鱼，就得讲究烹调了，目标只有一个，即保持原味。
鲜鱼： 烹调：
好处：
19、谈谈你对文中画线句子的理解。（3分）
20、读了本文，你认为怎样才能写好散文？（3分）

（三）名著阅读（12分）
A
　　姥爷一个箭步冲上来，推倒了姥姥，把我抢了过去。
　　我拼命地挣扎着，扯着他的红胡子，咬着他的胳膊。
　　他嗷地一声狂叫，猛地把我往凳子上一摔，摔奇了我的脸。
　　“把他给我绑起来，打死他！”
　　母亲脸色刷白，睛睛瞪得出了血：
　　“爸爸，别打啊！交给我吧！”
　　姥爷的痛打使我昏了过去。
　　醒来以后又大病一场，趴在床上，呆了好几天。
　　我呆的小屋子里只在墙角上有个小窗户，屋子里有几个入圣像用的玻璃匣子，前头点着一个长明灯。
　　这次生病，深深地铭记于我记忆深处。
因为这病倒的几天之中，我突然长大了。我有一种非常特别的感觉，那就是敏感的自尊。
B
　　给我印象最深的是小伙子茨冈。
　　他肩宽背阔，一头卷发，在一天傍晚来到了我的床前。
　　他穿着金黄色的衬衫，新皮鞋，像过节似的。尤其是他小黑胡下雪白的牙齿，在黑暗中特别引人注目。
　　“啊，你来看看我的胳膊！”他一边说一边卷起了袖子，“你看肿得多么厉害，现在还好多了呢！你姥爷当时简直是发了疯，我用这条胳膊去挡，想把那树条子档断，这样趁你姥爷去拿另一条柳枝子时，就可以把你抱走了。
　　“可是树条子太软了，我也狠狠地挨了几下子！”
　　“小家伙，算你有福！”
　　他笑了起来，笑得非常温和：
　　“唉，你太可怜了，你姥爷那家伙没命地抽！”
　　他使劲吹了一下鼻子，像马似的。
　　我觉得他很单纯，很可爱。
　　我把这种感觉告诉了他，他说：
　　“啊，我也爱你啊，正因为这个原因我才去救你的！”
　　“为了别人，我不会这么干的。”
　　尔后，他东张西望了一阵子，悄悄对我说：
　　“我告诉你，下次再挨打的时候，千万别抱紧身子，要松开、舒展开，要深呼吸，喊起来要像杀猪，懂吗？”
　　“难道还要打我吗？”
　　“你以为这就完了？当然还会打你。”他说得十分平静。
　　“为什么？”
　　“为什么？反正他会不断地找碴儿打你！”
　　顿了顿，他又说：
　　“你就记着，舒展开躺着！”
“如果他把树枝子打下来以后，还就势往回抽，那就是要抽掉你的皮，你一定要随着他转动身子，记住了没有？”
21上面所选文段是 （国家） （作者）所写的 （作品）。（3分）
22、文段讲述了一个怎样故事，请用一句话概括出来。（3分）
23、文章中主要用了什么描写手法来表现人物特征，各举一例来说明。（4分）
24、文章中你最喜欢哪个人物，并说说你的理由。（2分）

五、作文（50分）
读下面的文字，按要求作文
霍尔金娜的泪水是否荡去了你曾经的遗憾？是是非非的课堂带给你的是失落还是自豪？或者，平平淡淡的日子连缀起心中的守望？或者，风风雨雨的心思编织着同一个梦想？让我们用心去体验生活，用笔去表达感悟吧。
请以“为了心中的 ”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：①把题目补充完整，立意自定。② 文体自选，贴近生活，言之有物。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象等。③ 不少于500 字，如写诗歌，不少于20 行。④认真书写，力求工整、美观；不得出现真实姓名、校名，否则扣分。

附加题。（10分）
阅读下面文言文，完成1—4题。
陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方曰：“老父在太丘强行绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公
（选自《世说新语》）
1．解释加横线词语在句子中的意思。（2分）
（1）贤家君在太丘，远近称之 称：

（2）不知卿家君法孤，孤法卿父 法：

2．翻译下面的句子。
贤家君在太丘，远近称之，何所履行？（2分）

3．文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用“|“标出来。（2分）
老 父 在 太 丘 强 行 绥 之 以 德 弱 者 抚 之 以 仁恣 其 所 安 久 而 益 敬。

4．指出陈元方第二次答语的巧妙之处。（4分）

最后模拟答案
一、1、B，2、D，3、B，4、B，5、D
6、C，7、D，8、A，9、C，10、D
二、
（1）八百里分麾下炙（2）谁家新燕啄春泥
（3）似曾相识燕归来（4）千树万树梨花开
（5）岁寒，然后知松柏之后凋也
三、13、（3分）运用拟人手法（1分），生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力），蕴含了作者的喜爱之情（2分）。

14、（4分）结构上起到照应、对比的作用（2分）；内容上，用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈（1分，答出反衬即可），突出果实是叶子生命的灯芯（1分）。（意思对即可）
15、（3分）十分喜爱——痛惜不已——充满敬意（每点1分）
16、（2分）运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬（2分）。作物是为果实而生的，它们的萌芽、抽叶、开花，全都是为了自己的果实；一旦果实夭折，作物的生命也就黯淡了，提前进入生命的秋天（2分）。（意思对即可）

17、答案：平淡有味（或淡而有味）
18、答案：真感受（或真性灵、真体验） 文字功夫 运用比喻论证，把散文如何做到平淡有味这样一个抽象的道理变得通俗易懂、形象生动。
19、答案：爱护文字，要保持语言的自然，避免着意雕琢、堆砌词藻、故弄玄虚、故作高深的文风。
20、 答案：一要有真感受，二要自然，三是文字贵在凝练。

21、上面所选文段是 前苏联 （国家） 高尔基 （作者）所写的 《童年》 （作品）。
22、 小阿廖沙到外祖父家后因为错误被外祖父暴打一顿，大病一场，感受到了世界的冷酷；但是在这里也遇到了真正的友谊，小茨冈热情的帮助他，并且替他挨打，让他体会到人间的温暖。
23、 动作、语言。 冲”、“推”“抢” “摔”等反应了外祖父的冷酷、残暴（残忍）、凶狠的性格。小茨冈的语言反应了他的善良、乐观、富于同情心。
24、结合人物事件反映的人物性格，言之成理即可。（例子：小茨冈的乐观、善良，富于同情心）

附加题
1．（1）称赞，赞许 （2）效法
2．令尊在太丘县认职时，远近的人都称赞他，他是怎么治理的呢？
3．老父在太丘 | 强者绥之以德 | 弱者抚之以仁 | 恣其所安 | 久而益敬
（错、漏、多1处均扣1分，扣完该小题分值为止）
4．借周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存在谁效法谁的问题，既尊重了袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
参考译文：
陈元方十一岁时，有一次去拜会袁公（绍）。袁公问：“令尊在太丘县认职时，远近的人都称赞他，他是怎么治理的呢？”元方说：“家父在太丘时，对强者用恩德来安抚他，对弱者用仁慈去体恤他，放手让他们安居乐业，久而久之，大家就对他老人家越来越敬重。”袁公说：“我从前曾当过邺县县令，正是这样做的。不知是你的父亲效仿我，还是我效法你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在两个不同的时代，虽然相隔遥远，但他们的做法却是如出一辙，周公不效法孔子，孔子也不效法周公。”

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