第四单元 节约家庭开支 活动2 家庭开支细打算.doc

第四单元 节约家庭开支 活动2 家庭开支细打算
一、 教材分析
本活动教学有一定的难度，学生在前一活动录入数据的基础上，掌握快速填充的方法，学会运用函数求和和求平均值，使用公式计算教育占比及差值，通过对家庭日常开支体会Excel软件中函数和公式的优势。
二、 学情分析
在活动1的学习中，学生已经会设计创建表格，会在表格里录入数据。因为是第一次学习Excel软件，让学生感受到Excel软件的强大的数据处理功能，为后面活动4的学习做好铺垫。
三、 教学目标
1、掌握excel表格的自动求和和求平均分的方法，利用填充功能 复制公式；
2、能够根据需要正确的编写计算公式并计算，利用计算结果分析数据所反应的问题；
3、体验表格加工处理数据的过程，感受技术服务于生活。
四、 教学重点与教学难点
教学重点：excel中自动求和和求平均分的方法。
教学难点：根据需要正确的设置公式。
五、 教学策略与手段
教师在教学中可以先从活动分析入手，明确目的后再分阶段完成教学目标。另外，在教学过程中还要引导好学生的兴趣，特别注意数据分析和计算过程不要出差错。
六、教学环境：网络机房、装有Windows7的电子教室。
七、教学准备：教学示例，学习素材资料等。
八、教学时间：1课时
九、教学过程：
1、情景导入
【教师】大家来看下这是什么。
【学生】观看
【教师】这是一份我们上节课做好并保存的数据，今天我们要以此为基础，来进行数值的计算啦。
2、 新知探求
【教师】同学们，我们一起来观看下这个表格，这是本节课 第一个任务的计算效果图。我们来一起分析下。

【学生】观看。
【教师】请同学们看下，合计是哪些单元格的计算结果？ 【学生】回答。
【教师】合计就是每个月中服饰、食物、交通、教育、通讯、 其他项目的和。那同学们会列出公式吗？
【学生】回答。
【教师】如果已经预习过课本的同学，可能会说用自动求和 功能，那么除了这个方法，我们还有什么别的方法吗？
学生】讨论、回答。
【教师】我们可以输入公式：=B3+C3+D3+E3+F3+G3.按回车 键计算结果。下面请同学们看老师用这个方法来演示计算一下，看看和课本的计算结果是否相同。
【学生】观看教师的演示，讲解。
【教师】我们可以看到和课本的自动求和的方法计算的结果是一样的，那么课本上的自动求和是怎么一回事呢？我们一起来看下。
【教师】教师讲授快速填充柄的使用方法。
（1）选中合计下面的第一个单元格。
（2）单击自动求和按钮。
（3）检查范围是否正确。
（4）快速填充柄的计算。
【学生】学生观看教师演示，掌握自动求和公式使用的技巧和要领。动手制作课本106--107页的统计每月支出。
【教师】巡视辅导。
【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品，交流操作中的要领。
【小组协作】同学之间协作与自主探究结合，完成课本上107-108页的计算平均值。每个小组用手动输入公式与课本AVERAGE方法计算，比较计算结果。感受公式的方法有什么不同之处。
【教师】巡视辅导。
【作业检查】小组间交流作业，评比两种方法求平均值有什么不同之处，你更喜欢哪种方法。
【教师】请同学们完成课本第110页的内容，计算教育占比。 注意公式输入的要领： 1、 以等号开头 2、 除法用/表示。 【小组协作】同学之间协作与自主探究结合，完成课本上110页的计算平均值。 1、 输入表头文字 2、 输入计算公式 3、 舍子百分比样式 4、 求其他月份的教育占比。
【教师】巡视辅导。
【小组协作】计算月开支差值。分析每月的开支是多还是少，多或者少了多少，看看哪个月花最多，哪个月花最少。
【教师】巡视辅导，检查作业。
【创新作业】对于时间有充足的学生，自主探究与小组协作相结合，完成课本第112页创新园的内容。
3、本课小结 这节课我们探究的内容是第4单元的第2个活动，主要是自动求和和求平均分，利用excel软件自带的这些功能能够快速计算处理大量数据，提高效率，方便我们的生活。
十、板书设计
活动2 家庭开支细打算
一、自动统计数据 二、计算分析数据
1、统计每月支出 1、计算教育占比
2、计算单项平均值 2、计算月开支差值
十一、教学反思
先从引导着手，让学生了解Excel中有自动计算的功能，对于快速填充，上节课已有所接触操作难度不大，对于单元格的引用，教师不要讲解，只需直接引用即可。总之，掌握方法比掌握某个具体的操作能力更重要。