小说人物形象2015课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,201,6,届高考复习,小说阅读之形象,窃喜,老李住胡局长对门。老李经常从门缝里看到有人拎着大包小包地往胡局长家跑，看到此情景老李就会咬牙切齿地对老婆说：现在当官的就是贪！但到了单位，老李对胡局长总是恭恭敬敬，服服贴贴的。一天夜里，突然有人敲老李家的门，几个神态严肃的人说：,“,对不起，胡局长，我们是检察院的，请跟我们走一趟。,”,老李努力控制住内心的喜悦：,“,对不起，您找错人了，胡局长住对门。,”,关门后，老李抱着老婆狠狠地亲了一口。,根据小说内容，简要概括老李的性格特征。,答案,表,面言听计从，阿谀谄媚；内里充满嫉妒，幸灾乐祸。,本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分）（年高考浙江卷）,鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析乌米中“我”的形象与作用。（6分）（年高考浙江卷）,赏析文中贝格斯太太的形象。（不超过100字）（5分）（2009浙江）,结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。（2014年浙江卷走眼）,真题在线,人物形象,题命题角度,1、概括人物思想性格。,2、分析人物形象作用题。,3、描摹人物内心情感活动,4、鉴赏塑造人物手法。,5、人物评价题。,小说塑造人物的方法,肖像描写,心理描写,动作描写,语言描写,细节描写,侧面描写,(间接描写)(环境描写衬托对比等),人物形象的揣摩：,正面描写,(,直接描写,),3从信息,可看出马里诺品行上的特点，请加以分析。,答案,他,到处遭受冷漠甚至驱逐，但忍辱负重，为家打拼。内心孤独，但富有责任。,4作者对马里诺持怎么样的态度？我们读完此文，有何感受？,答案,虽,然开头也很令人着迷，但结尾的笔触能看出作者对一个卖艺者哀戚的同情。,本文的文风是惨淡的，而惨淡似乎更能打动人，字字句句烙印于读者心中。一部喜剧，给人的感觉是轻松愉悦，但是，往往是过了就过了，印象也模糊了。一部悲剧，却因着波澜壮阔，揪心揪肺，甚至泪流满面，让人N年后依然记忆深刻。,小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。,答案,演,艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命；,地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐；,忍辱负重：为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。,面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从五方面揣摩：,第一，,重视小说中人物的,身份、地位、经历、教养、气质,等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。,第二，,通过人物的,外貌、语言、行动、心理,描写揭示人物的思想感情和性格特征。,第三，,小说里的人物都是在一定的,历史背景,下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。,第四,，注意作者对人物的,介绍和评价,。,第五，,注意侧面描写对人物的作用。,鉴赏、评价层面,分析人物形象要注意的几个问题,在情节发展中把握人物性格特点：,可以把握人物性格特点的,完整性,，避免片面的、局部的分析人物形象的现象。,鞋,小说中守明是一个什么样的人物形象？她有什么样的心态？请简要分析。,解析,本题考查欣赏作品的形象。守明对彩礼的羞涩态度、对男方的想象都表现了她的朴素，守明最终还是做了一双合脚的鞋表现了她的善良，不要求男方试鞋表现出她的柔顺。守明内心的甜蜜想象表现出她对生活和爱情的憧憬。,“,想到新娘子，不知为何，她叹了一口气，鼻子也酸酸的,”,，担心男人走远和约会回家时的沉默，都表现了守明内心的不安。,答案,第,一问,守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德的农村的青年女性形象；第二句,对美好爱情和幸福生活满怀憧憬；,对未来人生和未知命运感到不安。,分析人物形象：,解题思路：,通过人物的描写（语言、行动、心理、,肖像、细节、人物之间的关系）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。,基本套路：,人物定性（身份）,+,做了哪些事,+,性格特征,+,社会意义,根据要求组织语言表达：,XX,是一个,的人物形象。作为什么人，他怎,么,样，表现了他怎样的性格（思想品质）表现了什么样的主题。,答题模板：按“,总分,(,分总,),”,来回答,模板一：,是一个,(,性格特征,),(,身份特征,),的人；,模板二：,的性格特征：分析；分析；,模板三：阐述,(,在原文中找,),观点,(,思想性格是什么,),。,根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。,(4,分,),。,采样,1,：审题不准，答案不规范；对人物形象把握不准。题干要求是概括人物形象，而没有问“曾大爷是一位什么样的人”，从而造成答案不规范。文章结尾处外人的话语是老人深爱孙子的表现，而不是死要面子。只答出了“勤劳能吃苦”这一个点，只能得,1,分。,(1),外貌丑陋；,(2),吃苦耐劳；,(3),深爱自己的孙子并为之全力付出,(,或“隐忍小臭儿的不孝”,),；,(4),晚景凄凉。,无中生有，以偏概全,采样,2,：能从描写老人的相关语句概括出“外表丑陋”“勤劳能干”的形象特点，但概括不准确，要点不全。“内心善良”概括不准确，“善良”品性的体现是在对待外人时的行动，而本文是对自己的孙子，这是爱的体现，题干问的是“形象特点”，不是“性格特点”。只能得,2,分。,审丑,答题四大注意点：,1.,审题要细心,2.,要有分点意识,3.,尽量用原文的话答题,4.,尽量用专业术语,抻面,概,括文中铁良这一人物形象的特点。,解析,本题考查分析概括人物形象特点。,“,分析人物形象,”,时要结合文章对人物的具体描写进行。从对铁良和面、试碱、抻面过程的描写中，可以看出他抻面技艺的高超。铁良虽技艺高超，却,“专在一家做,”,，他说,“,管它哪个旗的，还不都是要干活儿吃饭,”,，可以看出他的实在、本分、敬业。从,“,心理感激着那个公家人,”,及最后一段铁良说的话，可看出他的重情重义，知恩图报。第四段画线句子是对铁良的语言描写，从中可以看出铁良在那个时代中看出了生存的门道，显示了他的生存智慧。,答案,抻,面手艺高超；本分敬业；知恩报恩；有生存智慧。(答对其中三点即可),形象的作用,未婚妻,题目：“看报纸的旅客”在文中起什么作用？,教你答题：,从文中人物关系来考虑，此文人物很简单，而这位看报纸的旅客一句玩笑的话引起了农民夫妇对“我”的热情，把“我”与这对农民夫妇联系在一起。从对情节发展来考虑，有了这位旅客的话，才有了农民夫妇对“我”的误会和“我”对他们一家的羡慕，所以推动了情节的发展。,答案,从情节发展的角度看，他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”身份的误会，从而推动情节发展；从人物关系的角度看，他是一个穿针引线式的人物，把“我”与农民夫妇、“未婚妻”联系起来。,形象在小说中的作用,（1）人物形象的作用：,主要人物形象的作用。分析主要人物形象的作用，主要是分析人物形象的社会意义。,次要人物形象的作用。次要人物即陪衬人物或线索人物，次要人物一般具有以下作用：,如何分析小说中物象的作用,小,说中的物象，就是倾注了作者的思想与主观情感的生动鲜明的形象，它是作者抒怀言志的凭借与依据。分析小说中物象作用类题目，在高考试题中屡有出现，如：,(2013新课标全国卷,),阅,读下面的文字，完成后面的题目。(原文见本节,“,考题初做体验,”,),题目：,“,影,子,”,对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。,答：_,解析,纵观全文，巴尔莱塔运用的是对比手法，通过两种完全不同的场景描写，很给人以阅读冲击力。不难发现，,“,影子,”,表演也有明显的两个层次。开头至第,段的,“,影子,”,幻术表演，是为下文的表演,“,影子,”,吃东西作铺垫的。,“,影子,”,的描写放在文章开头，与后文回到现实作对照，因此可以比照首段的作用展开分析。,结构脑子里浮现段落开头的作用：开门见山、开篇点题、渲染气氛、奠定全文感情基调、为下文做铺垫、与后文形成对照、引出下文、统领全文。通读全文后，不难发现，此几处的,“,影子,”,为后文内容作了铺垫，并与之形成对照，并营造了行文氛围。,手法外国文学惯常运用,“,象征主义,”,、,“,意识流,”,、,“,想象、荒诞,”,等艺术手法。本文题目即包含,“,影子,”,二字，要考虑到是否,“,语意双关,”,。从字面上看，,“,影子,”,代表的是一种技艺，从手法上看，借,“,影子,”,象征底层百姓谋生艰难，包涵作者的同情。但要答出这些，对于考生有一定难度。,内容可以运用中心思想的总结模式：通过,情节，表现了,中心，揭示了,内涵。,具体分析时，要找出所有,“,影子,”,的描写段落，然后概括提炼，把重心放在小说文体的基本要素上，结合艺术表现手法的分析和对小说主人公马里诺的形象特点的分析，有小说阅读经验的同学是不难回答的。,答案,通,过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者阅读兴趣；,通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高超；,通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。,【命题揭密】,命,题者常常从文章的物象入手设题，常见的提问方式有：(1)联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。(2)某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。,【答题思路】,从,文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考，主要有以下几个方面：勾连上下文的线索作用；为下文作铺垫(伏笔)作用；对人物的衬托作用；对内容的充实作用；主旨的深化升华作用。,溜索,牛终于又上了驮，铃铛朗朗响着，似是急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。,本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？,解析,先找到写牛的相关文字，联系上下文体会其在文中的位置及作用。第一处,“,牛死也不肯再走,”,是牛面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；第二处写牛,“,两眼哀哀地慢慢眨,”“,那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖,”,是牛在溜索前的表现，与,“,我,”,的害怕恐惧相互映衬，又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。,答案,牛,不肯挪动半步的恐惧和面对溜索时流泪发抖：(1)侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；(2)与“我”“战战兢兢”互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。,2008浙江卷,乌米,1、4小题,1、（浙江乌米）,本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）,答案：坚忍（执着）乐观,本题考查对作品人物形象的理解，能力层级为,C,。但要注意到是要求概括“性格”特征，而不是形象特征，结合小说中人物的外貌、动作和语言描写，此题的两个词就应该能够写出来。从乌米对待生活态度上说，可以归纳出“,乐观,”，从她对未来的期待上说，可以归纳出“,执着,”。,【2008年高考浙江卷】,4鲁迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。,请赏析乌米中“我”的形象与作用。（6分）,第,4,题将参考对象列了出来，明确地提示学生可以运用祝福中对“我”形象分析的方法去解答这道题，题目本身有相当难度，但有了这一提示，也就有了解题思路。,鲁迅,祝福,中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析,乌米,中“我”的形象与作用。（,6,分）,请你评分,“我”,同情,以及,敬佩,、欣赏老人乌米，“我”懂得去了解乌米，,从“我”的话以及对乌米歌声的感觉，可以明显且深刻地看出乌米，满怀期待地盼望亲人归来以及等待中的孤独、伤心，有燃烧出希望！,坚定不移的相信亲人会归来。从“我”的话中以及感受中可以侧面反衬乌米对丈夫和两个孩子深深的爱。,“形象”得两分,“,作用”得一分,鲁迅,祝福,中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析,乌米,中“我”的形象与作用。（,6,分）,请你评分,（,1,分）,我既是一个倾听着，又是一个牵线的人，还是一个诉说者，“我”贯穿于全文，牵线搭桥，引出故事,成为脉络。,鲁迅,祝福,中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析,乌米,中“我”的形象与作用。（,6,分）,请你评分,（,0,分）,我把乌米的故事和遭遇写出来，不然，没有人会知道乌米这人会发生什么事，我在故事中只是一个路人，但起决定性作用。,我的形象是普通。作用是用来具体发现乌米的事，从而了解歌声由来，谁发出的，关于她的一些事，也发现了一些美景。,鲁迅,祝福,中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析,乌米,中“我”的形象与作用。（,6,分）,请你评分,形象,“我”非常同情乌米，她是生活的不幸者。,作用,“我”贯穿全文始终，是文章的线索。,“我”是故事的见证者。,“我”对乌米很敬佩，通过我表达对乌米的赞美。,“形象”得,1,分,“作用”答对3点给满分4分,，共5分,.参考答案：,形象,对不幸者富有,同情,对人性之美,满怀敬意,对现实有,清醒的认识,（共分。意思符合即可。对两点中的“人性美”和“清醒认识，结合文章具体解说也可，答对一点给分，答对二点给满分）,作用,使文章中的人和事更具,真实感,（答“见证人”也可）,贯穿全文的,线索,（答“贯穿文章始终”也可）,借“我”的感触,揭示全文主旨,（4）,通过“我”对乌米的情感态度突出,乌米形象,。,（共四分，答对一点给分，答对两点给分，答对三点给满分，未涉及上述要点，能言之成理的酌情统一给分）,A本练习,城市里的蘑菇,1小说第三段用什么修辞手法写马科瓦尔多的眼睛？请联系上下文分析其作用。,答案运用了对比和排比的手法详写马科瓦尔多的眼睛。一则体现了他家境的贫困，也为他发现蘑菇做了铺垫。,2请简析画线句中“监视”“算计”两个词语分别表达了主人公怎样的心理？,答案“监视”写出了马科瓦尔多“戒备”的心态。“算计”写出了马科瓦尔多期盼的心情。,3赏析最后两段在小说中的作用。,答案结构上跟前文形成转折，有一种出人意料但又在情理之中的艺术效果。“怒目相视”和蘑菇中毒事件使得人物的形象更加丰满。增加了小说的讽刺意味，凸显了小说的主题。留给读者无限的想象空间。,4.简要赏析文中主人公马科瓦尔多的形象。,答案是一个爱占小便宜、自私、对家人关爱、家境贫困的生活在社会底层的“小人物”形象。分析略。,5有人说，小说是一场具有讽刺意味的喜剧；也有人说，小说是一场主题沉重的悲剧。你是怎么看的？请结合小说加以分析。,答案(示例)是一场喜剧。两人为了一点蘑菇，想方设法不让别人知道，被别人得知后，大发脾气，赌气告知更多的人前来采摘，结果人们全都中毒，最后两人还互相躺在医院里怒目相视。小说讽刺了那些自私自利的人。,是一场悲剧。这两个人都是“小人物”，他们地位卑微，生活困顿，那些中毒的市民也都是社会的底层人物，读来有一种辛酸的感觉，因而让读者同情他们的遭遇，故小说具有悲剧意味。,是一场喜剧，也是一场悲剧。分析略。(综合以上两种观点作答),黄昏,6在文中空缺处，补写一句话。(30字内),答案不能自作聪明，不能仅仅凭一时的情况就给一个人下判断。(或“不能武断地给人下结论”“不能无端怀疑别人”等，意思对即可),7下列句中加点的词语，表现了人物怎样的心理？,(1)年轻人讲完这段故事后，出现了片刻沉寂。这种沉寂意味深长。,(2)年轻人没等他话音落地就走了，头昂得高高的，表情高傲。,答案,(1)“沉寂”反映了年轻人对葛尔特茨比的试探，希望能得到他的同情；也表现了葛尔特茨比对年轻人所讲故事有无破绽的思索。,(2)“高傲”表现了年轻人对自己心虚的掩饰，对葛尔特茨比的不满。,8.结合文本分析小说中葛尔特茨比的性格特征。,答案失意落魄。在他看来黄昏是失败者的时刻。戒备心强。他对年轻人的故事始终持有怀疑态度，保持警觉。善良热心。发现掉落的香皂后赶快去追赶年轻人并借钱给他。善于自我反省。反省了自己自作聪明，仅凭一时的情况就给人下判断。,9分析小说采用全知视角，运用第三人称叙述故事的妙处。,答案有利于讲清故事的来龙去脉。(或：便于叙述故事)有利于刻画人物形象；有利于对葛尔特茨比的心理进行深入地描写，更好地塑造主人公的形象；有利于从葛尔特茨比的角度去观察其他人物，刻画其他人物形象。(意思对即可),10结合文本，探究本篇小说以“黄昏”为题的作用。,答案交代了故事发生的时间。创设了特定的情境。为人物活动安排了一个模糊、昏暗、清冷的背景。推动情节发展。因为是在黄昏，老人才未发现自己丢失的香皂，而年轻人也因没能看到香皂而使自己露出破绽，被“识破”，葛尔特茨比才能意外发现香皂，推动情节发展。揭示小说主旨。是葛尔特茨比沮丧心情的写照，也揭示了人性中的阴暗。,B本练习,四个男人和一个盒子,1设置悬念是小说创作的常见手法，悬念能激发读者的阅读兴趣。请指出作者在文中设置的两个悬念。(3分),解析这道题只要准确找到相关信息概括即可。,答案悬念一：科学家盒子里装的什么。悬念二：比黄金更有价值的奖赏是什么。,2简析标题“四个男人和一个盒子”的作用。(3分),解析从全文中找相关信息，逐条表述。,答案交代小说的写作对象：主要人物和事物。设置悬念：四个男人和一个盒子之间将发生什么故事，激发读者的阅读兴趣。作为线索贯穿全文，四个男人搬一个盒子出原始森林是全文的线索。具有象征意义，盒子象征诚信、希望、责任、目标等。,3文中多次写到原始森林，请概括它的特点，简析它的作用。(4分),解析从原文中寻找相关信息，分条概括即可。,答案特点：辽阔高耸，单调沉闷。充满虫害和病毒等危险。作用：渲染阴森恐怖的气氛，创设故事特殊场景。烘托四个男人无奈无助的凶险处境及他们孤独寂寞、烦躁痛苦和绝望的心情。突出兑现承诺的艰难，反衬诚信、责任和人生目标对于意志、生命的重要性。,4.马葛拉夫一直没有正面出现，但这一人物给人印象深刻，请结合小说内容赏析其形象。(5分),解析对人物形象的欣赏，首先要从全文中找出对这个人物的描写内容，包括正面和侧面描写，尤其要找出细节；其次，要从这些描写中，从人物的言行中和别人的陪衬中，总结出这个人物的性格、精神特点。,答案形象特征：地质科学家，热衷做科学研究。他冒着生命危险自费雇佣四个助手进入原始森林搞科研。善良，勇于承担责任。自己快死了，也没有撇下四个助手，而是想办法帮他们脱离险境。乐观坚强，不畏艰险。他总是能在混乱危险中找到继续前进的理由，微笑着安静地面对死亡。聪明有智慧。制造神秘的盒子，使四个男人团结在他的周围，最终走出困境，获得新生。,5小说最后一句话中的“比黄金更有价值的东西”是指什么？为什么说它比黄金更有价值？请结合文意和现实生活谈谈你的理解。(5分),解析可从下面角度之一来谈：穿越丛林，获得生命。做人要讲诚信。做人要有责任心。做人要乐观坚强，不畏艰险。生活要有希望。生活要有目标。,答案指的是做人要对生活充满信心和希望，它能让四个男人在困境中坚持奋斗到底，改变命运，战胜死亡的威胁。所以说它比黄金更有价值。当我们在生活和学习中遇到失败和挫折的时候，只要心中有希望，就不会轻言放弃，就能战胜困难，收获人生。,杨一民的一天,6为什么杨一民明知城市街道上禁止卖菜但他仍然在路边叫卖？小说这样写有什么用意？(3分),答案一方面是杨一民抱有侥幸心理，因为很多时候没有人制止这种行为；一方面是生活所迫，杨一民不得不冒被驱赶的风险街边卖菜。作者这样写为下文情节的展开和矛盾冲突的发生作好了铺垫。,7请简要分析小说结尾环境描写的作用。(3分),答案(1)渲染了昏暗的环境特点(2)烘托了人物的内心状态(3)深化了小说沉重的主题。,8试分析下列句中“唉”字体现的人物心理。(4分),(1)“唉！”杨一民叹气，“多少钱？”(2分),(2)“唉！”杨一民说。(2分),答案(1)卖菜遇到城管没赚到什么钱，却要花钱修鞋，真够倒霉的。,(2)汤全喜也不容易，什么时候要感谢一下。,9.杨一民是怎样的一个人？请结合小说分条概括。(5分),答案(1)经济困顿，生活贫穷(2)能自食其力，凭自己的劳动生活(3)憨厚老实(4)知恩图报，心地善良(对其鞋子的描写表现其贫穷；但他能靠卖菜维持生计，自食其力；遭到城管的执法无力抵抗，表现其憨厚老实；对不收自己修鞋钱的汤全喜非常感激，体现其知恩图报。),10有人认为，这篇小说是批判城管暴力执法这一“城市之痛”；有人认为，这篇小说是揭示进城农民工这一群体的生活艰难。对此，你所持的观点态度是怎样的？(5分),答案(示例)(1)这篇小说是批判城管暴力执法这一“城市之痛”。小说中杨一民是一位靠卖菜维持生计的下层劳动者，他不懂城市管理的大道理，只清楚卖出菜可以让自己填饱肚子。但这样的人却被城市管理者任意驱赶、殴打乃至践踏，毫无人格尊严与生存权利可言。小说正是通过城市发展过程中出现的这不和谐的一幕批判所谓执法者的简单粗暴，引人深思。,(2)这篇小说是揭示进城农民工这一群体的生活艰难。小说以进城农民杨一民的遭遇揭示了这一群体在城市中难以真正立足的不幸现实。他们勤劳善良，憨厚朴实，没有更多奢求，但在城市中却没有足以维持生计的手段，无法寻到更好的生存方式。小说结尾也暗示了这一主题。,