武术基本功说课稿.docx

阳光体育 健身自我
说课稿
说课教师：冉晓东
说课内容：武术基本功
一、教学指导思想与理论依据
本节课以新课程理念，贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造思维和终身体育锻炼的习惯。
二、教学背景
武术基本功是最常用的一种基本动作，符合高一年级学生身心特点，也符合全面发展的教学原则。在教学中，采用发现、观察、演示、自主体验、合作探究等组织教学形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，让学生在宽松和谐的教学氛围中尝试基本功技术要点，体验成功的喜悦。
三、教学目标
根据高一学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：1、认知目标：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣，弘扬武术精神。2、技能目标：让学生掌握基本功基本技术。3、情感目标：发展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生的创新意识。
四、重点与难点 重点：武术基本功动作的标准性。  难点：培养学生的自学创新能力。
五、教学方法
1、教学观念：通过教学，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学的智育因素，为终身体育服务。2、教法设想：针对本课的重、难点。预设了直观教学法，辅助教学法、分组和相互纠错练习法。在教学的各个环节注重个体差异教学，使不同水平的学生都能学有所得，从而达成教学目标。
六、教学过程
通过慢跑热身→课堂常规→武术徒手操及手型步型练习→教师（基本功）示范教学：指导、提问、巡视、纠错→让学生学：看、听、练、创、演进行互动→ 放松运动部分（兔子舞游戏）→课后小结、作业→下课 → 回收器材。
七、板书设计（文字与图并用，讲解与时间同步）
八、教学反思
1、预期效果。本节课让学生掌握武术基本功中的手型、步型及步法练习，了解动作与动作之间的衔接要领，既可增进身体的协调能力，又能提高动作质量。2、今后改进。在教学上，多与同事交流，取长补短，注意课堂教学气氛，师生互动情感融洽。正确引导学生对待武术，加强武术的基本技能练习，使学生体质增强，终身受益。