1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小说类文本阅读,环境描写的常见手法及作用,教学目标：,1.了解小说中（自然）环境描,写的常见手法和作用；,2.明确答题的基本思路，能结,合具体文本实际运用。,修辞,手法，如比喻、拟人、对比等；,（自然）环境描写常见手法：,表现手法,，,如动静结合、虚实结合、正侧描写等；,调动,感官,，从,视,觉、,听,觉、,嗅,觉等方面描绘；,抓住,特征,，进行,形、声、色,方面的描写；,观察角度,，写景有层次。,（1）交代故事发生的时间、地点、背景；,（2）增添或烘托某种意境和气氛，奠定基调；,（3）衬托或突出人物的性格
2、心理等；,（4）暗示或推动故事情节的发展；,（5）揭示主题，深化主旨。,（自然）环境描写的常见作用：,考题示例：,第19题.指出第5自然段中,景物,描写所采用的,手法,，并简析该段景物描写的,作用,。,（5分）,（2008 浙江）乌米（【俄】阿马高尔基）,第12题.概括第一段所写,景物,的特点并简析其,作用,。,（2009 浙江）魔盒（【英】大卫洛契弗特）,（4分）,第14题.赏析画线部分的,景物,描写。,（5分）,（2011 浙江）第9车厢（【俄罗斯】米哈依尔扎多尔诺夫）,【曹宜波答案】,手法：,用了比喻、对比的修辞手法。,作用：,形成了肃穆静谧的气氛；,突出了乌米六年来的孤独寂寞，,暗示
3、乌米的悲惨命运。,2008年浙江卷 乌米,【答案示例】,手法：,衬托（以动写静，以景衬人）；,分层写景，远近高低结合。,作用：,渲染出肃穆静谧的气氛；,突出乌米孤独无助的处境；,暗示人物的命运。,指出第5自然段中景物描写所采用的手法，,并简析该段景物描写的作用。（5分）,思考角度单一，只局限于修辞。,课堂操练,操练一,看护父亲的孩子,小说首尾都有一句精短的景物描写，说说,它们在文中的作用。（4分）,开头“一个春雨绵绵的早晨”，交代了故事发生的,和,，烘托了主人公,的心情。,结尾“外面天亮了”，象征着主人公的,给人们带来的美好感觉，使小说的,得到了升华。,操练一,看护父亲的孩子,小说首尾都有一句
4、精短的景物描写，说说它们在文中的作用。（4分）,开头“一个春雨绵绵的早晨”，交代了故事发生的,时间,和,天气情况,，烘托了主人公,焦急、忧虑,的心情。,结尾“外面天亮了”，象征着主人公的,崇高的思想境界,给人们带来的美好感觉，使小说的,主题,得到了升华。,操练二,坚硬的荒原,请分析文章开头对荒原景物描写的表达特色及作用。(6分),手法：运用,比喻、拟人,的修辞手法，突出了荒,原的,凄清、空旷、荒凉和寒冷,。（2分）,作用：渲染了悲凉、沉重的气氛,；,（环境）,衬托老人高大、荒原般的形象,；,（人物）,为下文写老人和孩子在荒原上种树作,铺垫,。,（情节）,（,答出两点得2分，答出三点得4分）,四级循环答题模式,环境本身(交代时间，交代背景，,营造氛围，渲染气氛)；,人物(烘托，映衬)；,情节(推动，暗示，铺垫)；,主题(表达，寄托，暗示，揭示),环境人物情节主题,操练三,溜索,文中第二自然段描写了峡谷险峻气势，,请分析其表现特色。(5分),参考答案：以壁顶为观察点，,变换视角,，从,视觉、听觉、内心感受,多方面描写，使人如临其境。,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
