研究性学习课例郑海山.doc

研究性学习设计方案模板

研究课题名称：
持轻物掷远研究
设计者姓名
郑海山
所在学校
佛山市同济小学
所教年级
四年级
研究学科
体育
联系电话
13790004009
电子邮件
Haishan1982410@
一、课题背景、意义及介绍
1、背景说明（怎么会想到本课题的）：
以“健康第一”为指导思想，从小学四年级学生的生理、心理特点出发，突出儿童活泼好动的性格特点，采取灵活多样的游戏和竞赛的教学手段和方法组织教学，在各教学环节中都注意留给学生充分的自由发挥时间与想象空间，以形成热情高涨的课堂练习气氛，使学生在生动活泼的课堂教学活动中学习和提高投远的能力课堂教学中把思想品德教育渗透在学生自主练习与相互交流的学习过程之中，培养学生形成相互交流、合作的意识与习惯，增进他们的社会适应能力和心理健康的程度。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
掷远是人的基本活动能力之一，在日常的学习生活中，会经常用到。“持轻物掷远”是小学低年级教学内容之一，通过教学不仅可以使他们学习和掌握到一些“掷远”的基本知识和技术并体验到“掷远”运动的乐趣，也可提高学生的力量、速度、协调性等的身体素质。本节“持轻物侧向掷远”课的教学目的主要是让学生进一步认识和掌握侧向掷远的基本方法，熟悉肩上屈肘、背后过肩、自然挥臂的投掷方法，纠正错误的投掷动作，使学生的侧向掷远动作自然、连贯、协调。

3、课题介绍
本次主要通过资料查找、小组交流、读书笔记展示、引导法、讲解法、示范法、激励法、实践法、观察法、思考、体验等。及日常实际运用，来感悟掷远的魅力。

二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）

轻物掷远研究
知识目标：
1. 进一步学习侧向投掷轻物的基本动作和方法，提高投掷能力，发展上肢力量和身体协调性；通过游戏练习，让学生在实践中体会适当的出手角度对于投远的重要性，并培养和发展学生的团队协作精神。
2. 过程方法：采用个人学习、小组合作，老师、家长指导，进行收集、整理、归纳、回报。
情感价值目标：
1. 热爱健身体育、了解运动技能参与终身体育。
2. 建构正确的人生观价值观，树立一个体育的“精神”。

三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）
1． 有一定合作意识，喜欢接受新动作，喜欢活动性的技巧
2． 投掷能力达一定水平，能够用自己的语言表达自己投掷的动作要领
3． 有一定的资料搜索能力，只需要老师、家长给予一定的指导，便能顺利开展
4． 参与集体活动意识强烈，能充分表达自己的想法和见解
四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标
课题研究所要解决的问题：
1、开始部分的队形队列练习主要是培养学生自觉遵守纪律的意识与习惯。
2、准备部分的活动内容是慢跑和游戏，目的是让学生的身体有充分的准备活动，同时也调动学生参与投掷学习的兴趣与积极性。
3、基本部分的主教材是“持轻物（小胶球）侧向掷远”的练习。以不同形式的投掷小胶球练习贯穿整个教学过程，在教学中注意留给学生充分的自由发挥时间与思考空间。教学中，先让学生自己进行掷远练习，并要求他们从中尝试归纳和总结投得远的条件和方法。然后通过讲解、展示和集体练习的形式让学生进一步熟悉和掌握正确的侧向掷远的动作方法。这样的教法和组织形式目的是让学生充分发挥练习的主体作用，激发学习的兴趣。
4、在游戏“投得准”中的练习中，让学生在实践中体会适当的出手角度对于投远的重要性，并培养和发展学生的团队协作精神。
发展学生灵敏、协调等身体素质。
结束部分安排“深呼吸”的放松活动：“先深吸气，然后呼气吹起系在小胶球上的彩带”。
6、小结本节课的学习情况，重温动作要点，提出需要改进提高的地方。

五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
课堂学生参与热情及回馈形式小结出研究的成果。
六、资源准备
教师提供资料：有效的阅读网站、分析表格
学生准备的资料：卡纸、笔、网络阅读
七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）

1了解本次活动的学习目的
2组织学生初步了解活动的步骤，活动的组织形式和方法
1以故事的形式引入学习主题——《轻物掷远》
2利用多媒体演示本次活动的步骤和方法

1课时
第二阶段 课题准备阶段
提出和选择课题

挖掘课题研究的方向和内容、方法

2课时
成立课题组
1学生认真听老师讲活动建议，并结合自己感兴趣的内容进行探究
2组织学生成立研究小组，明确分工
1协助学生进行合理调配，使各小组能正常开展研究
2组织和协调小组分工，引导鼓励每一位学生积极参与到小组研究中
3联系家长协助小组研究活动
形成小组实施方案
各小组制定研究方向、方案，明确各成员的活动时间、内容和分工
讲解活动计划，指导学生制定研究方案
第三阶段：课题实施阶段
1同步收集晏子故事和睿智名言
2分组研究：对外语言、对君主语言、对臣民语言
3整理资料交流信息
4制定成果展示方式
1跟进了解活动情况，有效指导执行的方法，帮助学生解决研究中出现的问题
2和家长不断沟通，让家长更好地协助孩子进行研究学习
3主动向各组了解获得的信息资料，及时跟踪小组活动情况为学生出谋划策，使活动能顺利开展

3周
八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）

1、准备活动部分的“跟随老师慢跑并模仿练习活动上肢关节、游戏“红绿灯”→抛接小胶球”。调动学生参与投掷学习的兴趣与积极
2、性，也培养了学生遵守纪律的意识和习惯。
3、主教材是“持轻物（小胶球）侧向掷远”的练习，通过多种形式的练习，保持了学生对练习的主动性与自主性。引导学生进一步了解和掌握正确的侧向肩上屈肘、背后过肩、自然挥臂的投掷方法。
4、游戏“投得准”，活动的方法是对约3米高的目标投准，这有助于强化保持适宜的出手角度，体会适当出手角度对投远的重要性。
5、发展了学生灵敏、协调等的身体素质及侧向掷远的能力。而且培养和发展了学生的团队协作精神。
6、结束部分的“深呼吸”放松活动：“先深吸气，然后呼气吹起系在小胶球上的彩带”轻松有趣，学生主动的练习很好地起到调节放松的作用。
7、学生学习存在问题：部分学生的动作生硬，不够自然、连贯、协调，在下次课中要加强辅导。部分学生的出手角度掌握不好、力量不足，应适当增加“向目标投准、向地上投球、向墙壁投球”等练习。