1、《两只小狮子》教学设计
那克塔中心校 李春艳
教学目标：1.认识16个生字，会写“练、习”等6个。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习朗读疑问句和感叹句。
3.了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领的道理。
重点难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.明白狮子妈妈说的话的道理。
课前准备：多媒体课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、故事导入：
1.在茂密的森林里，狮子妈妈生下了两只小狮子。他们是一对孪生兄弟，虽然长相相同，大小相同，却又是完全不同的两只
2、小狮子。（屏示两只小狮子画面，学生观察他们不同的姿态）同学们想不想知道是怎么回事啊？那就让我们一起来学习课文《两只小狮子》（随机板书：27两只小狮子）。
2.齐读课题。相机认识“狮”，指导读好“狮子”。
二．初读感知：
1.借助拼音自读课文，圈画生字，再把生字多读几遍。
2.学生组内学习生字，读课文。
3.课件出示生字，检查字音，并说说有什么好方法记住它们。
4.分自然段指读课文，检查朗读情况。随机指导读好疑问句和感叹句。
5.全体起立读课文（正确、流利）。
6.再读课文，想想你愿意和那只狮子做朋友。
三．学习第1、2自然段。
1
3、学生用自己喜欢的方式读课文第1、2自然段。
2.课件出示第二自然段，同桌读两只狮子不同表现的句子。再看图说说有什么不同。
3.指读第一句，想象一下勤狮子练功的情景。（结合“滚、扑、撕、咬”和日常生活经验理解，可以加上自己的动作）
4.导读第二句。（重点抓住“懒洋洋”），并用“懒洋洋”说一句话。
5.请两名同学把两只狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合动作表演。
四．指导写字：
1.认真观察每个字的结构及在田字格中的位置。
2.说说你有什么好方法记住这些字。
3.范写。生书空边说笔画名称。
4.描红。练写
4、师巡视指导，规范写字姿势。）展示作品。
五．课堂小结：
1.你喜欢哪只小狮子？为什么？
2.懶狮子的做法让谁看不下去了呢？下节课我们继续学习。
六．课后作业：
正确、流利、有感情地朗读课文。
第二课时
一． 温故知新：
1.开火车认读生字。
2.朗读第一、二自然段，并说说两只小狮子的不同表现。
二．学习第3----7自然段。
1.自由读第3----6自然段。读出角色的语气。
2.同桌分角色读。
3.指导读好小树和小狮子的对话。（课件出示）
4.师生
5、读小树和小狮子的对话。
5.出示第7 自然段，重点读好狮子妈妈的话。（范读、练读、指读、齐读）
6.四人小组分角色表演读全文。
7.师生小结。
三．举一反三：
1.续编故事：懶狮子听了妈妈的话，会发生怎样的变化？请你充分发挥想象，讲给同学们听。
2.你最近学会了什么本领？让大家分享你的喜悦吧！
四．总结全文：
说说学了这一课，你有什么新收获。
五．作业设计：
1.以《懶狮子的变化》为题，写一段话。（没学过的字可以用拼音代替）
2.学一样本领或学会做一件力所能及的事。
3.搜集狮子的有关材料，下一次的口语交际课上，展示给大家。
板书设计：
27 两只小狮子
勤狮子 ：滚、扑、撕、咬 学会生活的本领
｝
懶狮子 ：懒洋洋地晒太阳 做一只真正的狮子
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