卖火柴的小女孩1.doc

卖火柴的小女孩师生共用导学案
科 目
语文
课 题
14、卖火柴的小女孩
课 型
预习反馈
班 级
六年级
组 名

姓 名

主备人
杨川
审核人

使用时间

学稿编号

【学习目标】
1.学习掌握本课的6个生字，正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树、闪烁、灵魂”等词语。
2.有感情地朗读课文，想想课文讲了一个什么故事？
3.学习“卖火柴”这部分内容，初步感受小女孩悲惨的命运。
【重点难点】
正确、流利地读通课文，整体感知课文的主要内容，感受小女孩的悲惨命运。
【结构化预习导向】
同学们，大年夜本来是很高兴的，一家人在一起吃团圆饭，有鸡、鸭、鱼、鹅等好菜，但有一个小女孩，她大年夜却还要在街上卖火柴，你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，请同学们认真读课文，边读边想：课文先写的什么，再写的什么，最后写什么。再有感情地朗读课文，通过朗读，感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。
1. 初读课文，自学课后的生字。正确读写并理解“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树、闪烁、灵魂”等词语。
2. 自读课文至少5遍，了解课文的主要内容。
3. 再读课文，找出小女孩五次划燃火柴分别看到了什么？你从中感受到了什么？哪一次最令你感动？
【独学探究】—自主学习，尝试新知
温馨提示：认真读课文，借助工具书解决不认识的字、难以理解的词语。难读难懂的地方多读几遍。
（一）、经过努力，展示一下自己的能力吧：
（1）、看拼音写词语。
yáo lán wéi qún liè fèng chú chuāng

(2)、给下列加点的字选择正确的读音。
①她在一座房子墙角里坐下来，蜷（quán,juǎn）着腿缩成一团。
②桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填（tián， qiān）满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
③我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷（pèn， pēn）香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的。
（二）、读3—5遍课文，最令你感动的是什么？

（三）、挑战自我：
《卖火柴的小女孩》是 （ ）作家 （ ）写的，讲述了一个卖火柴的小女孩 的故事。
2.在课文中小女孩（ ）次擦燃火柴，她分别看到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
（四）、课外搜集，课内交流。（安徒生的资料）

【独学群学互助】—探究，突破难点
一、整体感知
1、 默读课文，说说课文讲了一件什么事？

2 、我会填 《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩____次擦燃火柴，眼前出现了____次幻想。第一次看到了 ________，说明了小女孩当时 ________，渴望得到________；第二次看到了________，说明小女孩当时________，渴望得到 ________；第三次看到 ________，说明小女孩当时 ___渴望得到 ________；第四次看到了 ________，说明小女孩当时________，渴望得到 ________。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的对比，突出表现了小女孩命运的
。
二、通过读书我有以下几个问题要和同学探讨：
疑问一 ：
疑问二 ：
三、小组合作，自读课文    ⑴小组内检查生字的掌握情况。⑵思考归纳的中心问题。
⑶画出感受深刻的句子或段落，把自己读后的感受写在课本的空白处。
【检测练习】—实践应用，巩固新知
1． 我能写正确，写工整。（6个生字）

2．本节课我积累的词语：

3、（二）比一比，再组词。
诞（ ） 疆（ ） 群（ ） 蓝（ ） 倦（ ） 魄（ ） 拷（ ）腊（ ）
挺（ ） 僵（ ） 裙（ ）篮（ ） 蜷（ ） 魂（ ） 烤（ ） 蜡（ ）
【拓展链接】—拓展延伸，升华情感
结合课后的小诗，你有什么感想？你想对“卖火柴的小女孩”说些什么？

反思与策略

2
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