万峪初中2014年中考语文备考计划.doc

万峪初中2014年中考语文备考计划
万峪初中 王波
中考备战又开始了，针对语文复习内容多、新，涉及面广的特点。在复习的过程中，如何进行科学的谋划，既有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，又切实做到减轻学生负担，让学生在中考中取得理想的成绩，我校语文组教师团结协作，研究《新课标》和《2014年中考说明》；研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围；研究本班学生的学力情况，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：
一、指导思想
依据《课程标准》、《考试说明》的要求，结合我校学生实际，面向全体学生，充分挖掘学生的非智力因素，落实、砸实基础知识，培养学生运用知识的能力，注重解题方法，规范答题语言，灵活运用答题技巧。尽最大努力地让学生通过复习能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握，语文综合运用能力得到显著提高，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，人均分、合格率和优生率都有多提高。
二、重点难点
1.强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写、病句修改、成语运用和选择题、开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习。
2.强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3.强化阅读训练，包括现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读，以能力提升和规范性训练为落脚点。
4.强化写作训练、了解考场作文的技巧，大面积提高，鼓励创新，打造高分。
三、备考思路
1.精选好复习材料。以教材为主导，以《中考导引》为线索，以自主开发的“土资料”为辅助，进行全面复习，避免遗落知识点和考点。
2.有效地使用练习，强化训练应试能力。
(1)多做“精典”的题目。所谓“精典”，是指教师在练习题的汪洋大海中精选出来的试题；要选择那些典型的、知识含量大、能力训练强的题目进行练习，杜绝“题海”战术。
(2)多做分类练习，少做综合练习。多做分类练习，一类问题一类问题地解决，把握知识链，实现“举一反三”，每个知识点务必落到实处。每个练习材料，教师都要组织学生按考点自己重新设计题目，要抓住根本，提高能力。不做那些看似全面，但过于庞杂、难度大的练习，以免增加学生学习负担。
(3)做题要循序渐进，稳步提高。做题也应有计划性，先易后难，一步一个阶梯，切忌眼高手低。
(4)加强答题规范训练。不同的题型有相应的答题要求，要正确解答这些题目有相应的答题思路，也有一定答题规范要求，训练学生规范答题，避免学生因为非智力因素影响而出现失分。
3．学会分类整理，形成科学的知识网络
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，平时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对初中语文的基础知识、读写基本技能进行全面的归纳整理。从而形成完整的、系统的语文知识网络，提升应考能力。
4落实有效的复习方法。要科学地制定课堂教学策略，精心设计教学的各个环节，努力提高教学的针对性。一要做到“四个重视”。重视对基础知识的记忆、理解、归纳、综合、拓展、提高和运用；重视思维训练，多给学生消化吸收的时间；重视规范训练，要在学生审题、做题、书写上下功夫；重视针对性训练，反对大搞题海战术、不加选择的训练。二要精心设计教学过程。教师对教学的每一个环节都要精心设计，要充分明确教学目标、教学实施手段、教学时间安排等，认真反思教学效果。三要寻求课堂复习的高效益。积极完善和推广学案导学、学练结合等课堂模式，减少教师的讲，增加学生的学（练），提高讲的水平，落实学的效果。选点（知识点、疑难点、侧重点）要准，落的要实（一切环节都要落在学生身上，如落实疑点、落实方法等），复习要透（抓住考点不放、抓住疑点不放、抓住重点不放），拓展知识要宽（加强知识间的联系、加强与现实生活的联系、加强与热点的联系），加强变式教学（变式训练、多角度呈现、举一能反三），加强规范教学（问题设计要符合学业考试要求，学生做题、书写等要规范，向规范化要质量）。四要减少无效劳动。训练学生养成仔细审题的习惯，学会“熟题找差异，生题找联系”，克服思维定势，学会具体问题具体分析，寻求单位时间内的最高效率。五要利用分层教学做好保优、抓中、促差工作，狠抓尖子生的学科成绩平衡，采取有力措施，对尖子生适当“放”，并且多鼓励，在细节上多关注，促使尖子生各科平衡发展。抓好中等生的培优工作， 对中等生以“引”为主,让优等生帮带中等生，在保证优等生不低落的前提下，做好中等生的拔高工作。抓好学困生的转化工作，对学困生要“扶”，利用分层次教学，让基础薄弱的学生学有所获，除单科补习外，还要在课堂教学中实行低起点、缓坡度、严要求、常鼓励。六要加强对学情的了解，以学定教，以情促学。课前要对前一节课的复习效果进行跟踪检查，要对复习内容的基础知识、能力进行准确预判， “学要学的，讲能懂的，练会考的，评常错的”，精心设计教学问题，精讲精练。
5、抓好重要环节。复习备考中要十分重视复习——练习——批阅——讲评——更正五个环节。“复习”是知识的盘点；“练习是知识的运用，通过练加深理解、强化记忆，通过练促使知识向能力的转化；“批阅”是反馈，只有通过批阅，才能反馈教学的信息，了解学生对知识的理解、运用的实际能力，才能使下一步“评”做到有的放矢，才能更好地查缺补漏；“讲评”是关键，通过“评”促使学生认真的练；“更正”是目的，通过更正，才能让学生准确、全面地掌握知识，引导学生建立错题集，学会解题反思，提高练习效用。
6.注重学法指导，把“规律”教给学生。
二、时间安排：
　　第一轮复习：回归课本、系统归纳、重抓基础。（3月10日——4月10日）
复习要点：①课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。
②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
③挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。（4月10日——5月20日）
复习要点：①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）
②文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）       
③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练） 
④写作（各种文体的写作指导及训练）             
第三轮复习：综合训练、查缺补漏、巩固提高。（5月21日——中考前一星期）
复习要点：①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
  第四轮复习：自主学习（考前一星期）
复习要点：①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
总之，中考复习是一项综合的系统工程，必须认真谋划，精心“施工”。既要注意我们自身的学习和研究，也要发挥群体的力量，群策群力，争取最佳效果；既要掌握好单位时间内的复习密度，又要注意合理科学的安排复习进程；既要关注学生知识能力层面，更要做好学生的心理工作。只有这样，我们才能在中考中取得较好的成绩。