浅谈教师如何加强幼儿心理健康教育.doc

浅谈教师如何加强幼儿心理健康教育

健康二字是当今社会大家经常挂在嘴边的两个字，同样也是我们生活中最重要的一部分，任何情况下，我们都要以健康为前提来做我们想做的事情。当我们拥有了健康颗宝贵的基石，我们才有资本去追求我们想要的一切。
健康分为心理健康和身体健康，心理健康是一种无形的力量，可以支撑我们有一个良好的身体状态，所以说心理健康教育也是我们国家目前非常重视的一项教育。
祖国的未来是我们可爱的孩子们，健康的儿童也将是我们国家的宝贵资源。《幼儿园指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这也是我们每一名幼儿教师所必须应该做到的，树立正确的健康观念在重视幼儿身体健康的同事更要注重的就是孩子们的心理健康。健康的心理能使孩子有一个良好向上的生活态度，能够让孩子们的智慧在他们的学习和生活中发挥和展示出来。那么幼儿教师在教育教学过程中要如何的来加强孩子健康的心理教育呢？这是需要我们幼儿教师来积极的学习和探讨的一个非常重要的内容，是需要我们在生活和教学的点点滴滴中吸取一定的经验来不断的反思，才能够获得的宝贵的经验。
第一点，作为幼儿教师要与孩子们建议良好的氛围，还有和谐的师幼关系，这对于促进幼儿心理健康的发展有着至关重要的作用。
在幼儿园一日生活中作为幼儿教师我们既要充当孩子们的好妈妈，让孩子们在生活中得到无微不至的关心与照顾，然给孩子们体会到母亲的温暖，在日常活动和游戏中我们就要做孩子们的好同伴，与孩子们尽情的玩耍，与孩子们成为好朋友，那么在生活和活动中难免会遇到一些困难，作为教师就要在第一时刻出现孩子们面前给孩子指出正确方向。一切从孩子的角度出发，一切为孩子着想，并且做到对待每一个孩子的成长和发展都要一视同仁，让每一个孩子都健康快乐的成长。
教师在幼儿的生活中给孩子一个温暖和谐的氛围，让孩子体会到家的温暖，让孩子们能够轻松愉快的享受幼儿园的生活。这是需要教师在日常生活中给予孩子们平等的对待，并且要注意观察每一个孩子不同的反应和变化，给予及时的帮助和引导，让孩子们做出正确的选择。而且教师在教育教学中还要充分的体会出主导的作用积极正确的引导孩子们，还要注重多肯定、多赞扬和鼓励。让孩子们能够充满自信的快乐成长，因为教师的赞扬和鼓励科研满足孩子们内心的小世界的精神需求，给孩子们带去一份愉悦的心情，同时与老师之间的关系非常自然的变得融洽和谐，所以说教师鼓励赞扬的语言科研给孩子们带去无限的力量。
幼儿园的教学活动分为五大领域教学，在每一个领域活动中我们教师都要注意观察幼儿的每一个细小的举动和变化，发现孩子的内心世界的变化，同时更需要教师运用自己的肢体语言和丰富的表情给孩子带去快乐的感受。那么就需要教师在教学中要多方面的带给孩子们和蔼可亲的感受，有效的促进孩子们的心理健康的和谐发展。
第二点，教师应该创造和谐、自由宽松的活动环境，使孩子的生活在快乐中进行。轻松愉快的心情能够使孩子们在各种活动中体会出极大的兴趣，并且能够顺利的完成各种活动目的，得到良好的能力的提高的同时，身心愉悦的感受着知识的无限力量。因此作为教师就应该尽量让孩子心情愉悦，感受快乐。
在《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。而且在新的《幼儿园教育指导纲要总则第四条规定：幼儿园应该为幼儿提供健康丰富的生活和活动环境，满足天门多方面的发展，是天门在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。这些内容是需要我们每一名幼儿教师所必须学习和掌握的，并且灵活的运用到我们的幼儿园里的各种活动中去，让每一名幼儿都能够得到和谐、自由宽松的活动环节，并且在其中体验到轻松愉快的气氛，例如：在一次户外活动中我们让孩子去观察各种叶子，然后找出它们的区别，这时候乐乐就坐在一边不动，当我问她为什么不去看看小叶子们的时候，她就哭了，当时我也非常的奇怪，就非常耐心的问她发生什么事情了，乐乐告诉我，她害怕树叶上门会有虫子。当我了解了情况后我对乐乐说：“老师知道你了你害怕树叶上面出现小虫子，没关系，老师陪你一起去观察叶子，老师来保护你，好不好呢？”乐乐听我这样说，她立刻就不哭了，然后看着我。我顺势牵起她的小手，我们一起来到了那些美丽的小树的旁边。于是，我就安静的陪在乐乐的身边，牵着她的小手，乐乐开始的时候有些胆怯，可是逐渐的我就发现了他能够非常认真仔细的观察大大小小不同形状的叶子了，而且还会不时的让我看她发现的漂亮的叶子。就是这样的一句理解贴心的话语，一个小小的牵手举动，让孩子的不良情绪消失了，所以说，教师的细心观察和环境的创设与引领是非常重要的，会让孩子的心理发生很大的变化，让孩子们积极乐观的主动去观察、学习。
第三点，教师在幼儿园一日活动中给孩子正确的引导和评价会让孩子产生积极乐观自信的健康心理状态。幼儿园一日活动分为保育和教育两大块，那么在日常生活中的保育方面这就需要教师能够运用正确的语言和亲切的语气来告诉孩子们如何的来对待他们遇到的问题。记得我们班级里曾经有一个小女孩，她经常会尿裤子，后来我就不了解为什么她会总是如此呢？于是有一次她在尿了裤子后，我帮她把裤子换好后，我就非常耐心的告诉她，老师在小的时候也尿过裤子的，可是后来发现尿裤子真的非常麻烦，也不舒服，就努力告诉自己，我才不要尿裤子了呢。小女孩一听，就笑了，对我说：“老师，我也不想尿裤子，只是我有时候一着急就尿裤子了。”我又对小女孩说：“没关系，尿裤子不是多丢人的事情，只要我们注意点就行，不要等到马上就要尿尿的时候才告诉老师就行，而且也就不用着急了。她听了我的话后连忙的点头，后来在日后的生活中我会悄悄的提醒她一下，她也就没有再尿裤子了。可见老师的细心耐心询问和理解亲切的话语会让孩子体会到妈妈的感受，让他们感觉老师就像妈妈一样的爱他们。
那么在教育教学过程中教师正确性的评价同样也会给孩子心理健康方面带去一定的影响，孩子们对待知识都是非常渴望的，他们内心深处有无数个为什么，他们的思维也是非常的灵活的，在他们的小脑袋里会闹出很多奇思妙想来，也行你从来没见过会飞的椅子吧？你也没听说过天生的星星会说话吧？等等太多神奇的事件都会在孩子们的世界里发生，当孩子画出一幅图画来的时候，也行你看了会让你感觉眼花缭乱，但是孩子们却认为自己的作品是一幅绝世珍宝，他们会非常小心的叠起来然后保管好。这就是孩子的内心世界，那么这个时候老师的正确性评价会给孩子们带去无限的力量，让孩子们充满了自信心，然后呆着满满的信心来积极乐观的继续学习、探究神奇的知识世界。
让孩子们拥有健康的心理是需要教师从多个方面来正确的给予孩子们引导，培养孩子们乐观积极向上的学习和生活的态度。同事要求教师还要不断的学习和自我完善，丰富自己的内在修养和知识素养，让孩子们得到良好的教育，毕竟每个孩子的个性不同，所以需要教师们要给孩子们更多的温暖和关心，让孩子们更加健康茁壮的成长。
教师在培养孩子的心理健康方面是需要教师不断的来挖掘其中的知识，不断的积极学习和探索。更需要教师在日常的生活和教学中获得一定的经验，然后反思、探究、研讨、互相学习，得出最好的方法和结论运用到实践中，把我们的心理健康工作尽量做到更好，这也是一个我们持之以恒认真对待的一个重要研究课题，需要我们投入更多的时间和精力来探索，把我们祖国的明天，我们可爱的孩子们培养成为身体健康和心理健康共同发展的新世纪的接班人。

武春玲
2012.4