小小新闻发布会.doc

小小新闻发布会
教学目标：
　　1、引导学生关注生活，了解和收集新闻，培养学生整理信息的能力。
　　2、让每个同学充分发表自己的意见和主张，通过讨论提高学生口语表达能力、规范学生的口头语言，学会有条理地表达，培养良好的语言习惯。
　　3、培养学生良好的听说态度，在认真倾听的基础上，针对对方的话发表自己的评价意见，掌握评价的基本方法。
　　教学重点：
　　指导学生大方自然发言，认真细致倾听，文明礼貌交际是本课的教学重点。
　　教学难点：
　　结合具体交际内容、情境，培养学生的认识、评价能力和交际应变能力是本课的教学难点。
　　教学准备：
　　学生：通过报纸、广播、电视、网络等渠道，收集自己最感兴趣的新闻，并练说几遍，再想一想自己对这则新闻有什么看法。
教师：课件、口语交际评价单、发布会胸牌
课时安排：三课时
　　教学过程：
　　一、创设情境，明确要求。
　　1、同学们，前几天我们都搜集了自己感兴趣的新闻，那你们都关注些什么新闻？（广泛回答，简单点评）
　　2、看来同学们都对非常关注国家大事以及身边的事情。昨天，大队辅导员告诉张老师一个好消息，学校红领巾广播站想在全校招聘一批小小新闻发布员，负责广播站发布新闻工作。同学们，你们想加入到这个队伍吗？今天，咱们就来开展一个小小新闻发布会，让同学们都提前过过当新闻发布员的瘾，好吗？
　　出示课件（本课主题：小小新闻发布会）
　　3、到底怎样开新闻发布会呢？《口语交际》中给我们提出了明确的要求，读读课本第78页，说说有哪些要求。
　　（1）主持人 （2）发言人 （3）内容 （4）问题
　　二、热身练说，生生互动。
　　1、发布示范：指名一生发布新闻，引导其他学生认真倾听
　　2、动态生成口语交际的评价标准。
　　谁来夸夸他？请学生进行评价。
　　边评价教师边引导：发布新闻要具备什么？让学生回答（相机引导，请同学上台板书：有意义、自信、说清楚、声音响亮等）
　　3、播放视频“新闻袋袋裤”， （指向黑板的板书）说一说你发现在发布新闻时我们都要做到什么？谁来概括一下？（老师进一步完善板书）
　　有意义 自信 响亮
　　清楚 大方 流利
　　吸引人 有礼貌 有感染力
　　（内容） （态度） （语言）
4、请刚刚上台发布新闻的学生再上台发布一次。
　　5、学生对照老师给的格式在座位上练习发布，并对新闻做出简单评价。
　　出示课件
　　大家好！我要发布的新闻标题是《 》，据报道， 。
　　我认为 。谢谢大家。
　　6、练习发布。