走近留守学生关爱留守学生.doc

走近留守学生 关爱留守学生
——小学综合实践活动课程案例设计
湖北省团风县团风小学 吴汉英 活动年级：四年级

一 、 活动背景
从二十世纪八十年代开始，随着社会经济的快速发展，民工潮涌动。据《参考消息》报道：2003年全国外出民工有9900人,并且每年以500万左右的数字增长。另据网上提供的消息，2004年湖北省乡村外出人员占户籍总人口的１８.２％，其中有相当一部分是有子女求学的青年父母。由于各种原因，许多孩子不能跟随父母外出，而只能留在本地，成为了“留守一族”。他们当中普遍存在学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保等问题，引起了社会各界越来越广泛的关注。
二 、 活动目标
1、通过指导学生走出校园，走进社会，走进家庭，了解留守儿童的生活情况，倾听他们的心声，从情理上真正感受到要关爱留守的道理。
2、 通过学生亲身经历实地调查采访的实践过程，培养学生初步的收集信息，整理资料，共同合作寻求解决问题的能力。
3、 培养学生从小关爱他人的思想品质，弘扬中华民族的传统美德。
三、重难点
1、通过学生亲身经历实地调查采访的实践过程，培养学生初步的收集信息，整理资料，共同合作寻求解决问题的能力，资料的搜集处理能力。
2、在调查采访过程中，自发的产生关爱他人的欲望，并自觉付出行动。
四、活动过程
第一阶段 ：子课题的生成及活动计划的指定
㈠ 子课题的生成
教师从身边的典型事例谈起，把学生的注意力引到有关“留守儿童”的话题上来，提出问题：你们想真正了解留守儿童的现实生活情况吗？怎样才能全面了解呢？进一步研究讨论，分组确定活动的子课题。
1、教师请班上的留守儿童简要介绍自己的情况。学生可能会说出以下几种情况：
⑴　父母双方在外打工。
⑵　父亲在外打工。
⑶　母亲在外打工。
⑷　跟随爷爷奶奶生活在一起。
⑸　寄养在亲戚朋友家里。
2、请非留守儿童谈谈感想。你每天回家能见到爸爸妈妈，对这些父母在打工的同学，你想了解些什么？学生可能说出以下几种情况：
１　生活情况。
２　学习情况。
３　心里怎么想的。
４　全校有多少留守儿童。
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经过整理，确立以下四个子课题：
A、  留守儿童的生活情况
B、  留守儿童的学习情况
C、  留守儿童的心理状况
D、  全校留守儿童的总人数
㈡ 活动计划的制定
1、  活动形式
⑴ 上网和询问家人、邻居等方法了解留守儿童的情况；
⑵ 深入学校、社会、家庭调查、采访，具体了解留守儿童的现状。
2、  活动分工安排
⑴ 根据学生的个人意愿和喜好分为三个小组：校内采访小组、校外采访小组和资料收集整理小组。
⑵ 各小组选出组长，制定计划。
第二阶段 ：深入社会 实践体验
实地采访、调查的目的是让学生感受到为什么要关爱留守儿童的道理。
　 各小组按本小组制定的活动方案，对留守儿童进行实地调查了解，并要求对不同情况的留守儿童调查了解要有所侧重。
要求学生在调查、采访的过程中，要抓住典型的，有代表性的使自己最受感动的，最受教育的事例。
第三阶段 ：成果汇报 反馈信息
同学们按照本组设计的活动方案。深入学校，社会，家庭，亲自调查了各种情况不同的留守儿童。现在，请以小组为单位，分别汇报我们调查了解的成果。
要求各组在汇报时，首先说一下你们是用什么方法进行实践调查的，然后再把你们调查的结果说给大家听。看哪个小组做得好，汇报的情况最感人，让大家最受教育。
１、以小组为单位，进行汇报交流。
每组一名代表进行汇报，其他的同学可以补充。
教师随机点评，并注意对不同的调查都能汇报。通过汇报小组间相互学习，实现资源共享。
２、分组讨论，如何关爱留守儿童，从不同角度，采用不同的方法，关爱不同的留守儿童。
同学们汇报得非常好，有的非常感人，老师和同学们听了之后深受教育。这样的留守儿童确实非常需要我们的关爱。
那么，我们应该怎样关爱他们呢？请同学们以小组为单位，对你们所调查的人共同研究一下：应该从哪些方面，采取什么方法去关爱他们。（板书：怎样关爱留守儿童）
３、分组汇报讨论结果
教师边听学生汇报，边进行点评，边进行必要的板书。
１） 向全校师生发出“关注留守学生 关爱留守儿童”的倡议。
２ 建立关爱“留守儿童”志愿小分队
３） 结对帮教
４） 成立“留守学生”监护人教育委员会
５） 建立“留守学生”自我教育制度
６） 成立“留守之家”
７） 集体给留守学生过生日
８） 进行典型人和事的宣传
９） 建立“知心姐姐”信箱
１０）给留守儿童 的父母写信、打电话，了解他们的情况
对于有的方面（如成立“留守学生”监护人教育委员会），如果学生想不到，教师可以提出来，征求学生的意见。成立“监护人教育委员会”在学校政教处的帮助下完成。学校主要通过举办家长会，对代理监护人进行讲座辅导，使代理监护人懂得“留守儿童”的特点以及注意的问题。
４、教师总结谈话
同学们表现得都非常好。听了同学们的汇报，老师也很受教育，很受感动。通过这次活动，同学们懂得了为什么要关爱留守儿童，学会了走出校园进入社会进行调查研究的方法和本领，并且表达了同学之间团结友爱的思想情感。如果我们每个人都这样做，懂得团结同学，关爱他人，理解父母，人人都献出一份爱，我们的世界将变得越来越美好，我们中华民族的传统美德将会不断发扬光大。
５、安排下一步实践活动，结束本次活动内容。
⑴同学们从今天开始，以小组为单位去实践你们研究出来的方法，一个月后，同学们再坐下来，汇报你们的体会和收获。
⑵齐唱《爱的奉献》。
第四阶段 ：激起共鸣 奉献爱心
１、学生以小组为单位，按本小组所确定的分课题，对身边的留守儿童进行各种活动，以及各种宣传教育活动，进行不同形式的实践体验教育。
活动1、以班级名义向全校师生发出“关注留守学生 关爱留守儿童”的倡议
活动2、集体给留守儿童过生日
活动3、成立“留守之家”
活动4、召开留守儿童家长会 （代理监护人参加）
２、　实践体验活动结束后，组织学生进行总结汇报，让学生谈一下自己的切身体会和收获。总结汇报的同学分“留守儿童”和非“留守儿童”，根据情况请代理监护人一起参加，形成联谊会的形式。
第五阶段：评价与表彰
1、  活动评价
⑴学生自评
⑵小组互评
⑶家长评
2、表彰 与学校少先队主题教育活动结合起来，对在活动表现突出的学生予以表彰。

五、活动延伸
关爱活动并没有结束，爱心应该继续延伸在以后的每一时刻，生活的每一个角落。用我们的爱托起留守的太阳，共享同一个蓝天。
1、向整个社会有关部门发出“关注留守学生 关爱留守儿童”的倡议。
2、再次召开“留守儿童家长会”。利用春节，留守儿童父母在家期间，召集座谈会议。一来让家长了解孩子在家在校表现，与老师进行交流沟通，双方达到教育孩子的共识，寻求教育的最佳途径；二来向家长提出建议：关注孩子的心灵成长。在忙碌工作的同时，不忘多多关心孩子，把自己的电话联系方式或通信地址告诉孩子，让孩子主动与自己进行交流，父母也经常打电话或以写信的方式与孩子进行沟通，一般来说，一星期至少通一次电话，以便及时了解孩子的真实想法、困惑等思想动态，及时为他们排忧解惑，给予精神思想上的帮助。让孩子感觉父母虽然不在身边，但是彼此心灵上是没有距离的。
3、爱是相互的，我们也应站在父母的角度，去关心常年在外的父母，理解他们的苦衷和艰辛，多一份理解。
六、活动反思
1、学生往往有着令人感动的热情与开展活动的积极性，但是仅有热情有时并不能达到效果，这需要在活动之前教师和学生共同研究探讨，把问题想细。在活动过程之中还需要教师根据实际情境及时对活动方案进行调整。
2、学生的智慧是无法估量的，我们即要充分相信他们的聪明才智，又要善于开发挖掘他们的潜能，这样才能让综合实践活动达到锻炼人的目的，让孩子们学到课本上学不到的东西。