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班主任工作总结
2010—2011学年度下学期 教师：王红梅
在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们共同走过的二年级下学期，这一学期里，孩子们个头长高了很多，懂事了很多，也学会了很多。他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师，作为孩子们成长的见证者，最大的感受，就是发自内心的欣慰。又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结
一、抓好班级管理，使班级成为良好的班集体。
小学低年级班主任管理的是不谙世事的六七岁的孩子，管理好班级不是易事，使班级成为团结向上的班集体更不容易。学生干部除帮助老师做些工作之外，主要是锻炼自
2、己的能力。于是我采用干部AB制，让每个同学都当当干部，锻炼锻炼，真正知道自己是班级的小主人。
为使班级管理有序，我结合班级实际，继续实行干部AB制。每位学生都有固定的岗位，明确岗位职责。每天一名值日班长，主管全天工作，提前到校。由地面到桌面，窗台到包干区，每天收拾干净；督促同学做到，书包拉链拉好，物品摆放有序。一走进我们的教室，窗明几净，就使人感到舒服。
二、在活动中加强思想品德的教育
学校是育人的地方，先成人，后成才，德育要放在重要地位。对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展，这一重任自然而然就落到了班主任的肩上。
对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，
3、除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的思品课，结合国旗下讲话的内容，在课上做相应的安排。我还结合学校的各大节日，利用班会课，和学生们开展各种活动：
1、体育节时开展以“我运动 我阳光”为教育主题开展了活泼生动的主题班会；让他们制作手抄报来明确锻炼身体的好处，要求全体同学至少参加一项体育竞赛活动。
2、读书节期间，向学生推荐优秀读物，组建班级图书角，利用午休前半小时时间，和学生一起阅读自己喜欢的书籍，在班级营造读书氛围
3、艺术节期间，积极鼓励学生参加艺术展示，锻炼自己的胆量，展示自己的才华。很多孩子获奖了，自信心有了，学习也更积极了
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4、三八妇女节、母亲节、父亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈、爸爸或奶奶送份节日的祝福或帮他们做件好事，感恩教育从小培养
5、在进行安全教育宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议。学生学到了很多自救本领。
三、常规教育常抓不懈，养成良好的学习习惯
1、书写习惯的养成
进行“小书法家”的评选。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得A的，奖励一颗标志。期末进行统计，谁的标志多，就成为“小书法家”。 定期举行写字比赛，优秀作品张贴上墙。在评比中让学生养成良好的写字习惯，本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培养，写出的字基本做到干净、整洁。部分学生写出的字有
5、笔锋，结构安排恰当，达到优秀。
2、阅读习惯的培养
要求学生每天养成看课外书的习惯，做到不动笔墨不读书，认真作好读书笔记，有阅读，有积累，有心得体会，还有家长寄语，真正做到“好书伴我成长”。许多家长通过亲子阅读，捧起了久违的书本，重温经典童话，为孩子提供阅读条件，争当“书香家庭”。
四、家校紧密联系，共育良才
1、每周反馈。每周五都将学生在校情况向家长通报，及时表扬优秀及进步学生，对支持工作，关心学生学习的家长提出表扬，并号召大家关心孩子的教育问题
总的说来，学生比起上学期各方面都是有进步。但是学生工作的积极主动性体现得还不够，有的孩子责任心不强，工作、学习需要督促、提醒。个别学生自我管理能力还需锻炼。下学期努力寻找更好的办法来使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理
3、成长记录册。成长记录册的填写，我改为学生自评、小组互评。由学生自己或同学指出优缺点；家长反馈学生在家的阶段表现，客观、公平、公正。也充分体现生本教育的自主管理理念，避免产生“老师有偏见”这样的矛盾产生
2、改革家长会形式。期中家长会上，我安排两位家长做“教子有方好家长”经验介绍，家长们提出自己教育孩子过程中遇到的问题，家长之间互动交流。会后家长们都纷纷表示学到了很多经验。希望今后多提供这样的机会。
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