1、六(2)班数学“培优促差”计划
位奇中心小学 张守华
一、 基本情况
本班共有35名同学，期中考试80分以上的有15名同学，70分以下的有10名同学。最高分104分，最低分19分，两极分化相当严重，所以有必要制定出具体而有力的措施减少差距，使好的更好，差的变好。
二、预定目标
姓名
期中成绩
预定目标
姓名
期中成绩
预定目标
马旭
104
100
白会玲
77
80
周博
95
100
王海丽
76
80
陈洋
92
98
黄家顺
75
80
刘志俊
91
97
刘晓玲
74
80
陈芙蓉
91
97
周娜
73
2、
80
徐旭东
87
90
唐浩峰
71
75
刘云瑾
84
90
黄佩强
71
75
张振邦
84
90
曹国
67
70
王玉珺
84
90
田芙蓉
66
70
张维东
83
90
毛海静
61
70
黄开明
82
90
胡博
60
65
兰新华
81
85
王吉珍
53
60
刘继鹏
80
85
刘欢
40
60
黄铸
80
85
陈欢
39
60
张新茹
80
85
赵娜
38
60
黄雷
79
85
黄昌
25
50
赵明谦
78
85
王金玉
3、
19
40
王兵
78
85
三、具体措施
作为一名毕业班的老师，为了学生的全面发展，为了让每一位学生都能以满意的学习成绩告别小学生活，针对本班学生的现状，特制定计划如下：
（一）、对学生进行理想教育。
一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。
（二）、做好学生的思想工作。
1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激
4、发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。
2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。
（三）、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。
(四)、主要辅导措施：
1、课堂上创造机会，要多鼓
5、励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。
4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。
5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。
总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。
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