七年级学生学习语文要培养的习惯.doc

七年级学生学习语文要培养的习惯语文课程标准在其总目标中提出了“养成语文学习的自信心和良好的习惯”的要求，并在教学建议中再一次重申了“注重培养学生自主学习的意识和习惯”的观点，其实新课标中，提到有关语文学习的习惯培养有十余处之多。叶圣陶先生也曾经说过：“教育的真谛就是培养学生的良好习惯。”对七年级学生更为重要。对七年级新生来说，在语文教学中，培养学生良好的学习习惯尤为重要。良好的学习习惯可以让学生享用终生，没有良好的习惯就谈不上自觉的学习，也就谈不上能力的培养，更谈不上创新意识、创新精神和创新思维的培养。良好的学习习惯不是单靠学生自己形成的，还需要教师在教学过程中有目的、有计划地培养和训练。学生能否养成良好的习惯，关键看教师是否有意识地去引导和训练学生。培养七年级学生的语文学习习惯主要有：写字端正、规范的习惯。学生能写一手漂亮的字是考试的高分的资本。七年级学生的写字水平，从作业本可以看出，书写水平参差不齐，个体差异很大。特别是部分学生的字，有的潦草得看不清楚，有的不规划，有的缺胳膊少腿，有的画蛇添足等等，针对这些情况，教师应要求学生书写时坐姿端正，握笔正确，笔顺规范，字迹清楚，字体大方，要求学生每天要练一页字。并告诉学生能写一手漂亮的字是考试的高分的资本，也是立身行事的资本。不动笔墨不读书的习惯，学会记笔记的习惯，教师要让学生从新生一进校门时起就学会圈点勾画。对课文中的重点、关键词句要动手画一画，写点简要的评语。笔者在教学中发现：语文成绩优秀的学生，总是在课文的字里行间写得密密麻麻。学习朗读的习惯。书是读出来的。“书读百遍，其意自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”讲的就是读书的好处。大声的读书对语文语感的培养，阅读能力的培养，表达能力有着很大的作用。独立思考的习惯。七年级学生正是世界观形成的关键时期。养成良好的思维习惯是非常重要的，要做到学有所得，必须要认真思考。教师要培养学生勤于动脑，遇到问题应先认真想一想，改变学生不假思索脱口而出的坏习惯。提高学生思维品质是语文教学的重要任务，教师要善于通过对文本的解读来培养学生的思考能力，尤其是独立思考能力。勤于查工具书的习惯，（包括新华字典、词语手册、成语词典等）。勤写日记的习惯。有的学生认为没什么东西可写，其实不然，我们每天看到的、听到的、想到的、感悟到的、做到的、学到的等等都是不一样的东西，“用我手写我心”坚持一段时间就有东西写了，还可以摘抄一些好词、好句、好片段、好作文。这样就能慢慢提高写作能力了！养成与他人合作学习的习惯。新课标将培养学生交流和合作的能力作为目标之一。课程改革积极倡导自主、合作、探索的学习方式。这种新的学习方式需要学生间的合作，因一个人的力量势单力薄难以达到预期的目的。当几个同学共同探索一个问题时，大家运用各自独特的方式去思考问题，发挥各自的优势。集思广益，会产生大于个体的思维效益的整体功能。8养成课后回顾、复习的习惯。教师要关注学生的课后复习，用具体简单的“课后复习问题”来引导学生养成先学后教的习惯。换言之，要养成学生课后复习的习惯，只有把课后复习用具体的、学生通过回顾课文容易获得答案的问题来进行引导。通俗地说，就是把课后复习题变成学生的家庭作业题。9养成及时完成作业的习惯。每个人都有天生的惰性，学生一定要自觉养成作业不过夜的习惯，养成不完成当天作业不睡觉的“倔强个性”。这不仅是每位学业优秀学生的共同特点，也是学生今后走上社会最珍贵的成功品质。认真完成一套合适的练习；完成之后通过同学间的合作，把疑问与错误及时解决，并设法对错误的问题进行重复订正。10养成课外阅读的习惯。要想真正学好语文，功夫也在课外，养成课外学语文的习惯，这才是你真正能超越别人的机会。建议：每天坚持20分钟的课外阅读。阅读能拓宽自己的知识面，能开阔自己的视野，提高自己的阅读能力。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”同时，还可以充分利用课内文学作品激发学生对名著的阅读兴趣。如初中语文教材有对中国古代四大名著的节选，教师可利用鲁提辖拳打镇关西、香菱学诗、杨修之死这些课文，在讲解内容时或学完课文后，设置几个问题，如：（1）鲁智深打死镇关西后，被官府抓住了吗？被判死刑了吗？（2）香菱作为一个爱读书的弱女子，她的命运会和大观园里的小姐一样吗？你能设想一下她今后的生活吗？（3）通过杨修的死，你认识到曹操的为人了吗？曹操真的很想杀杨修吗？杨修的死给我们哪些启发？这些问题，都能引起学生的兴趣，从而自觉地去阅读这些小说。11.养成合理安排学习时间的习惯。一个会学习的人一定是一个会合理安排时间和充分利用时间的人。时常提醒自己什么时间应该学习什么，应该如何学习，建立起自己有效的学习机制。除了安排20分钟阅读外，还应保证每天20分钟写日记，10分钟练习写字，10分钟背诵古诗文，只有背诵的佳言丽句多了，作文时，才能妙笔生花。写日记是最有效、最实用的提高作文能力的手段，俗话说的好：“得作文者得语文”。当然，学习语文习惯还包括许多，如订正错误的习惯，学会聆听的习惯，看注释的习惯等等。好习惯的培养是语文教育的最高境界，是学生终生受用的财富。语文教育一定要从思想上加强认识，从教学中强化训练。只有养成学习语文的良好习惯，才能使之内化为学生的语文素养和人文精神。