1、六广中学2010—2011学年度第一学期九年级
思想品德教学工作计划
一、学生基本情况分析：
本学期九年级共四个班，共有学生近200人（未确定）。虽然经过了上学期的学习，学生的知识、能力、情感态度价值观目标得到一定的培养，各方面的能力有所增强。但是，就学生的学习、纪律等来看，其学习积极性、主动性和律己性还是比较差的。表现在言行举止仍欠规范，部分学生满口流话、脏话；心理素质、行为品德达不到应有的要求。从开学初的军训看，已经九年级了，但是，部分学生仍怕吃苦、怕累、贪玩。本学期应针对上述情况，在教学中结合学生实际，因地制宜、因人而异地采用合适的教育教学方法，并积极配合班主任、科任，有的放矢地对
2、学生进行心理品质和文化知识的良好教育，使他们成为一名身心健康、遵守纪律、用心学习的合格中学生。
二、本学科（全一册）教材分析：
1、本教材的主体内容：
九年级思想品德全一册共有四个单元、计十课、共二十八个框题。本学期完成一、二单元。
2、教学目标及方法：
（1）教学中应面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，倡导学生自主学习、合作学习和探究学习，以促进学生的全面发展。
（2）鼓励并倡导形式多样的教学活动，让学生在活动中参与，在活动中思考，在活动中体验，在活动中感悟。
（3）在教学活动中应侧重对学生能力和方法的训练，突出对学生情感、态度与价值观的培养。
（4）力求达到师生互动，使教
3、师不仅成为教学活动的组织者、引导者，而且也是学生活动的参与者和合作者，以真正实现“学生是学习的主人”这一目的。
3、本教材的重、难点：
第一课的重点难点是：责任的概念、来源，履行责任对他人和自己的意义，引导学生明确责任，形成责任意识；履行责任的代价，正确评估责任的代价和回报。
第二课的重点是：集体利益和个人利益的关系，关爱集体人人有责，如何关爱集体；公民必须承担关爱社会的责任，参与公益活动的意义。难点是：在集体生活中学会处理集体和个人的矛盾；维护国家尊严是每个公民应尽的责任。
第三课重难点是：我国正处在社会主义初级阶段；我国的基本国情。
第四课重点是：当今世界是开放的世界，坚持计划生
4、育的基本国策，科技是第一生产力，我国的资源国情；难点是：坚持对外开放的基本国策，坚持保护环境的基本国策，把教育摆在优先发展的战略地位，实施可持续发展战略、坚持科学发展观。
第五课重点是：博大精深的传统文化，伟大的民族精神是鼓舞我们团结奋进的力量源泉；难点是：代代相传的传统美德，不断丰富和发展的民族精神。
3、本教材的基本特点及其他：
（1）一是避免德育课程学科化倾向，追求教材的整合化；二是教材注重学习过程与方法，体现教育内容的生成性；三是教材处处有留白，强化道德思维能力的培养；四是教材新颖活泼的语言风格，便于学生接受。
（2）与旧教材相比，具有五大转变：a、德育观：从培养论转变为学习论
5、b、理论基础：由疏离德育生活理论转化为生活德育理论；c、教材功能：以讲授的教本转变为学习的学本，从支配、说教者转化为对话、商谈者；d、教材任务：由重知识传授转变为重育人育德、重道德思维发展，由重道德认知学习转化为重道德情感学习和行为学习；e、教材形态：从道德知识载体转变为美德的载体。
（3）教材的其他内涵：a、主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境；b、核心概念是：关爱、自尊、自强、兼及其他；c、教育主题是珍惜初中生活，学做生活的主人；d、教材呈现的几种方法是：基于生活（问题）、基于案例（情景）、基于活动（体验）；e、本学科教学是：教育内容的生成、教材内容的再创造、使用教材超于教材；
6、f、本教材是人类文化、智慧的载体，是教与学的文本与主要依据。
教材的教学过程是教师、教材、学生三者的沟通、视界融合的过程。其中最基本的是师生关系。
三、提高教学质量的措施：
第一，教学中应充分发挥师生的创造性。使用教材又超越教材，即活用教材。
第二，让学生充分运用教材的留白，留白既为师生留下了创新的空间，也为教材的再创造奠定了基础。
第三，教学中应处理好教师、教材、学生三者的关系。重视师生互动，发挥好在教师组织帮助下，学生自己学习的重要作用。
第四，开展形式多样、丰富多彩的课堂教学活动，使所用教材“内容活动化，活动内容化”。使学生真正喜欢和接受该科课堂教学。
第五，教学方法应灵活多样、多变，应以常规手段即教室上课为主，多媒体及室外教学为辅，创造良好的课堂氛围。
第六，注意理论与实际的联系，尤其是思想品德内容与学生行为品质的联系，作到言行一致、知行合一、协力争先。
第七，严格执行学校教导处、该科教研组的有关教育教学的各种规定。
本计划未尽事宜在实施中增删。该计划内容妥否，恳望教导处、教研组审查并监督实施。
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