半日活动反思与调整.doc

半日活动观摩反思徐汇印象幼儿园 蔡婷 一、生活：1、老师朋友早上好：老师引导幼儿打招呼，同时在个别化学习中进行点评，鼓励幼儿与同伴打招呼。2、给植物宝宝换水：用照顾植物来吸引孩子，很多孩子为了能帮植物换水，点心都吃得很快，这是激发孩子专心餐点的动力。有些孩子在照顾植物的过程中部分能力也得到了提高，如何帮植物换水，怎么换，换多少，如果捧植物、放植物而不倒下，水不洒出来，孩子们也会在一次次的操作中动作越发熟练，在一次次的观察中发现植物的秘密。这不但可以增加孩子的生活经验，同时也是孩子们平时聊天的是话题和谈资。3、说说悄悄话：告诉幼儿说悄悄话的声音要轻轻的，配合音乐用环境的方式来暗示幼儿说话轻轻，对于发出的指令教师逐一检查，结束之后教师请幼儿分享一下自己的秘密，说说你们的悄悄话是什么。4、小肚子藏起来：分组上厕所，有一个老师检查幼儿塞裤子情况，同时让能力强的幼儿自我服务。 5、文明漱口：把水吐在桶里，不洒出来，保持地面干净，是对别人的尊重，是文明的表现。二、游戏：1、角色游戏：小医院 2、个别化学习：瓶盖配对8.25分放音乐，幼儿听到音乐搬小椅子到线上，根据老师的站位调整方向（或者前面或者后面等等），坐好的孩子听着音乐唱歌，利用这个环节也是等待其他没收好玩具的幼儿，孩子在唱歌的过程中也是稳定一下情绪。音乐的选取调整：用三种不同的音乐，第一种纯音乐，提示幼儿收玩具，第二个有歌词的音乐让幼儿坐在唱歌，第三种音乐就是暗示幼儿一切就绪，马上要开始讲评了，这时眼睛应该看着老师，注意力集中起来，玩具还刚刚收好的孩子也应该悄悄的搬椅子坐下，不影响其他人。等待孩子们都准备就绪，搭班老师关掉音乐，主班老师开始，首先根据来园的生活环节内容（在个别分享交流中提及，表扬并鼓励幼儿响亮大声地与老师、同伴问早问好），卫斯理小朋友有多时间没有来了，老师和孩子们一起欢迎他，与他打招呼，让孩子们带着他一起玩，这是一种很好的人文关怀，孩子们在这种氛围中也会潜移默化地学到如何关心同伴。过渡语：伴有节奏的：今天的游戏真好玩，你了玩什么？8.278.32分讲评个别化学习瓶盖配对，用时5分钟，出现了这个小插曲，瓶子倒下来了，老师说：“为什么瓶子会摔跤呢？”幼儿回答：“没站稳”，用这种方式解决了孩子们的好心来捡的“乱”。同时在讲评的时候不但要教会幼儿怎么玩，细枝末节的方法，根据小班幼儿的年龄特点，越清楚越好。同时也要关注孩子们的学习品质。8.43分开始分组搬椅子、洗手，提要求：等会吃好点心，说说悄悄话、看自己的图书、点心吃得最快的孩子照顾植物角。用魔法师卷袖子的方法鼓励幼儿自己动手，先请一组幼儿入厕，搭班老师配合指导并塞裤子。主班老师与剩下的孩子做了一个小游戏。分批去，减少等待的现象，避免拥堵。三、学习：找朋友（科探活动分组）学习活动中要关注孩子的学习品质：专心、倾听。活动中不打断别人是礼貌的表现，随意插嘴的幼儿进行冷处理，如果有举手要及时表扬。 同时，指令一定要够清楚，最好配合动作，孩子的模仿能力是非常强的，设想好各种环节才会让场面井然有序，比如：把吊牌挂在椅子上，教师拿出一个椅子，把红色的线挂在椅子上，孩子们清晰的看到、听到这个指令，付诸行动。四、小结：看了别人的半日活动，想想自己还是井底之蛙，很多地方需要改进和调整，内容如下：为了改进幼儿会听指令，以最快效率执行指令，教师在活动前需要提出清晰的要求，传达到每个孩子，活动中进行检验，不让任何一个幼儿有可乘之机，活动之后对活动进行反馈，以表扬、鼓励为主、示范纠正为辅。走进孩子的生活，放低姿态，与孩子们打成一片，发掘孩子的闪光点，给孩子们创设童话般的梦境，让每个孩子感觉自己是最棒，是老师最爱的一个孩子，老师所做的一切都是为了帮助“我”成长。