1、《在金色的沙滩上》课例设计
一． 课标要求
能正确流利地朗读课文，练习有感情地朗读课文，学习默读和略读；把握段的内容，了解段的叙述顺序和构段方式
二． 导学目标
（一） 知识与技能：在具体语言环境下，通过各种方式的读，联系上下文等方法，理解“羡慕”“一望无际”“情不自禁”等词语，会写“拾”“碧”等字，会认“礁”“沫”“肠”等字
（二） 过程与方法：帮助学生通过自读思考、交流讨论等方式读懂课文，在阅读实践中提高阅读能力；引导学生有感情地朗读课文，学习带着问题默读课文，理解课文内容
（三） 情感态度与价值观：学习文中小姑娘乐于助人、诚实淳朴的美好品质，受到美的熏陶
三． 导学核心点
2、
1、 导学重点：理解小姑娘为画家看衣服，不要回报，体会小姑娘美好的心灵
2、 导学难点：领会文章是如何通过小姑娘神态、动作和语言的描写，表现小姑娘金子般的心
3、 导学关键点：注重引导学生，激发学生
4、 导学用具：多媒体，课件
5、 课时安排：2课时
四、导学过程
第二课时
一． 创设情境，导入新课
1． 出示有关金色沙滩的有关风景图片，学生欣赏
2． 谈话：同学们，看了这么多海滩风景图，你能想象出海滩上有哪些美的东西呀？
3． 学生自由说。
4． 谈话：今天老师要带大家去金色的海滩上走一走，看看课文中的海滩上到底有哪些美的东西。
5． 揭题：请翻到书上90页，齐读
3、课题。板书课题
二． 落实基础，整体感知
1、过渡：学习课文之前，先检查大家复习字词情况。读书上93页的字词。
2、指名分自然段读全文，注意纠正读音，重点指导易错的地方。
3、默读课文，提问：用一句话概括文章主要讲了一件什么事？
4、学生交流并汇报。
5、分组朗读课文，要求：请你给这篇文章进行分段并用一句话分别概括每一段的段意。
6学生回答，教师引导并明确。
三、研读赏析，合作探究
（一）学习“小姑娘答应画家，为他看衣服”这部分内容
1.、过渡：首先，我们学习第一部分。
（1）指名读1至6自然段，思考：从哪里看出小姑娘答应画家叔叔，帮他看衣服呢？
（2）学生回答。
4、2.、教师指导学生朗读“小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁，望着画家游向礁石”。引导学生体会这是一个懂事乐于助人的小姑娘，其性格是文静、认真。
板书：懂事、乐于助人
3.、有感情读这部分内容。
（二）学习“小姑娘为画家看衣服”这部分内容。
1.、自读第7至12自然段，思考：好心伯伯叫小姑娘回家，她为什么不肯？
2、自主学习并汇报。
3、引导学生找出描写小姑娘神态、动作、语言的句子，体会小姑娘认真负责。
.4、指导朗读。读出天气越来越热，小姑娘的焦急、耐心，做事的认真。
板书：耐心认真，诚实守信
（三） 学习“小姑娘不要画家送的贝壳”这部分内容。
1、 默读课文13至20自然
5、段，思考：画家望着小姑娘远去的背影，为什么心情久久不能平静？
2、 小组讨论交流。
3、 引导学生体会小姑娘看到画家叔叔从波浪里出现的兴奋，对画家拥有贝壳的羡慕，不要画家的贝壳的坚定信心，还给画家贝壳的毫不犹豫，以及由感动到敬佩的心理变化。
通过朗读表达小姑娘的兴奋、羡慕、坚定信心等感情色彩。
板书：坚定信心、毫不犹豫
4、 引导学生比较课后练习3的两组句子，教师明确。
四、启发思考、展开想象
1、思考：画家望着小姑娘远去的背影，心情久久不能平静，你觉得他会想些什么？
2、把你想到的和同桌相互交流。
3.、请你用几句话写下来。
五、课堂小结，布置作业
1、小结：同学们，这篇课文叙述了小姑娘为画家看衣服却不肯收画家的贝壳，并故意丢在沙滩上还给画家的故事，赞扬了小姑娘诚实守信、乐于助人的美好品质。你们也要向小姑娘学习，做一个诚实守信，乐于助人的好孩子。
2、布置作业：
（1）抄写词语
（2）做实践园地
六、板书设计
22、在金色的海滩上
懂事、乐于助人
耐心认真，诚实守信
5、 坚定信心、毫不犹豫
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