九年级思品导学案.doc

宝鸡市东风路高级中学导学案
年　级： 九年级 　使用时间：
主备人： 姚菊芳 审核人： 使 用 人：姚菊芳
课题
第七课 《公平合作》
第三课时 树立公平合作意识
课型
新授课
教学目标
1、知识目标：知道国家承担着维护社会公平的责任，了解法律法规在维护社会公平中的重要作用；知道维护和实现社会公平是每个公民的责任，正确对待不公平的社会现象
2、能力目标：能够辩证地对待公平问题，提高公平合作的能力
3、情感态度价值观：树立公平合作意识，公平地对待社会生活中的人和事；在参与社会合作的过程中自觉遵守法律法规，维护社会公平
教学重点
树立公平合作意识，公平地对待社会生活中的人和事。
教学难点
提高正确认识公平合作的能力。
课 时
1课时
教学方法
自主学习法 师生共同探究法
教学用具
导学单
教学流程

教学过程：
一、 自主学习（课前、课中）
1、为什么要树立公平合作意识？
2、我们国家是如何维护和实现社会公平的？
3、中学生应该如何培养公平合作意识？
4、怎样正确对待社会生活中的不公平现象？
5、怎样正确认识社会公平？
二、自我检测。
1、快速浏览课本74页⊙1内容，思考并完成：
（1）社会生活的方方面面都需要合作，都需要公平。维护和实现社会公平， 。国家要为每个人提供____的权利和机会，是每个人获得应得的 。
(2)我们国家是如何维护和实现社会公平的呢?
①我国制定了相应的______、_______和______，来维护和保障社会公平。
②我国正积极采取_______，解决促进社会整体公平发展。
2、认真阅读课本75页⊙2的第一、二个◆内容，思考并完成：
(1)每个人在社会中生活,都要承担自己应尽的义务，为社会做出贡献。维护和实现社会公平，也是每个公民的责任。我们要从小树立_________意识。
①在____生活和_______生活中，我们要积极培养公平合作意识。
②要正视社会生活中的____现象,积极创造条件,促进社会公平更好地实现。
3、认真阅读课本75页⊙2第二个◆内容，思考并完成：
公平的实现是需要条件的。社会公平受______的发展水平和社会____的制约。在不同的历史条件下，公平实现的____和____不同。当前，我们应当从_____________实际出发，既尽力而为，大力促进社会公平；又量力而行，根据实际可能切实维护社会公平。
三、 合作探究
（一）维护和实现社会公平，是社会主义国家的责任
1、我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和保障社会公平
教师导入：每个人在社会中生活，都要承担自己应尽的义务，为社会做出贡献，同时，人们也要求社会为自己提供平等的权利和机会，使自己获得应得的利益。国家有责任维护和实现社会公平。那么，我们国家是如何维护和实现社会公平的呢？阅读：教材P74第一个◆中的小字材料，思考：①我们国家为什么要制定这些法律、法规和制度呢？②为了维护和保障社会公平，我国还制定了哪些法律、法规和制度呢？（探究一）
教师提示：原因：明确每个人应承担的责任，保障每个人应得的利益，为每个人提供平等的权利和机会。即：维护和保障社会公平
相关法律：《反不正当竞争法》《个人所得税法》《城市最低生活保障制度》
《“两免一补”政策》《妇女权益保障法》《老年人权益保障法》《未成年人保护法》等。
2、我国正在积极采取措施解决促进社会整体公平发展
阅读：教材P74第二个◆中的小字材料，议一议：国家积极采取措施解决上述问题有什么意义？（教材P74第二个◇的问题）（各小组讨论交流，教师点拨）（探究二）
教师点拨：国家从规范个人收入分配秩序、认真解决低收入群众的住房、医疗和农村贫困家庭、城市低收入家庭的子女就学困难等问题，维护了个人生存和发展的权利„„这些措施在一定程度上化解了社会矛盾，消除了社会不稳定因素，促进了社会整体公平发展。
  教师小结：社会公平是一个逐步发展的过程。社会公平要受生产力发展水平和社会制度的制约。公平是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平。所以，我国正在积极采取措施，解决促进社会整体公平发展。
（二）树立公平合作意识
过渡：是否具有公平意识首先体现在能否公平地对待他人。维护和实现社会公平，也是每个公民的责任，我们要从小树立公平合作意识。（板书）
听故事：《外举不避仇内举不避亲》（原材料详见教参194）
 思考：祁黄羊值得我们学习的地方在哪里？
教师（承上启下）：祁黄羊推荐人才，对别人不计较私仇怨恨，对自己不排斥亲生儿子，完全从个人的才能出发，这种公平处事的态度是值得我们学习的。
在生活中，你是否也和祁黄羊一样做到了公平地对待他人呢？
默读教材P75第一个◆中的材料后思考：（探究三）
（1）举例说明，你是怎样公平地对待老师和同学的？（教材P75第一个◇中的问题）
提示：不管哪个同学有困难，都要热心帮助„„在学校征求对老师教育教学工作意见时，要客观地评价每位老师。
（2）回忆你参加过的一次集体活动，在活动中，你和其他同学分别获得的利益和承担的责任是什么？哪些行为是公平合作的表现？（教材P75第二个◇中的问题）
如：纪念“一•二九”板报或大合唱获得一等奖的荣誉；各尽所能、分工合作。
（3）在社会生活中，我们也要注意从小培养公平合作意识，公平地对待社会公共生活中的人和事。请你举一个具体事例，说明在社会公共生活中，怎样进行公平合作。
（教材P75第三个◇中的问题）（依次排队购票上车、生意场上的公平竞争等）
教师小结：现代社会所讲的公平是利益与责任的对等。不承担自己应承担的责任是对他人的不公平，不争取自己应获得的利益是对自己的不公平。因此，我们每个人都应该自觉遵守社会规则，主动承担起自己应尽的社会责任，保证他人利益得以实现的同时，获得自己应得的利益。在社会公共生活中，维护社会公平要靠社会每一个成员的共同努力，同时，也是每个公民的责任，在学校生活和社会公共生活中我们要从小积极培养公平合作意识。（板书）
（三）正确对待社会生活中的不公平现象
1、正确对待社会生活中的不公平
目前在我国社会生活中还存在着不同程度的社会不公现象，这些现象在一定程度上影响了社会的和谐稳定。那么，这些社会不公平现象主要有哪些呢？
教师提示：公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，不妨试着调整自己的思维方式，换个角度来思考问题，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。
2、正确认识公平
公平的实现是需要条件的。由于历史和社会条件的限制，生活中也存在着不公平现象。我们要正视社会生活中不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现（板书）
概括：维护和实现社会公平—→责任（国家、公民）—→正视社会不公
正视社会生活中的不公平现象：历史、社会条件的限制积极创造条件，促进社会公平更好地实现—→有利于社会稳定和个人发展
四、课堂检测
1、下列行为中，体现促进社会整体公平发展的有（ ）
 ①国家调节收入分配的问题 ②完善分配制度③逐步扩大高收入者比重
  ④解决贫困学生入学问题⑤调节过高收入⑥逐步提高最低生活保障和最低工资标准
 A.①③④⑤⑥  B.①②③④⑤⑥ C.①②③④⑥ D.①②④⑤⑥
2、教育是国家发展的基石。教育公平是重要的社会公平。中国古代儒家学创始人孔子的思想中，对今天倡导教育公平有借鉴意义的主张是（ ）
 A.以“德”教化人民 B.以“礼”治理国家 C.“有教无类” D.因材施教
五、基础巩固。
1、为什么要树立公平合作意识？
2、我们国家是如何维护和实现社会公平的？
3、中学生应该如何培养公平合作意识？
4、怎样正确对待社会生活中的不公平现象？
5、怎样正确认识社会公平？
六、备课组活动交流