痴情教育无怨无悔.doc

痴情教育 无怨无悔
我是一位平凡的小学教师，在从教的20年里始终坚守着那三尺讲台，我的课深深地吸引着学生们求知的眼神，我的工作热情和高度的责任感令同行敬佩感动！我热爱自己的事业胜过一切，始终用耐心、爱心、诚心、细心关爱着每一个孩子，关心着每一位教师，致力于营造健康、和谐的人文环境，以此来赢得学生的开心、家长的放心、教师的舒心。
一、以爱为根，用强烈的责任感和使命感诠释教育的真谛。我爱教师这个职业，能从事自己喜爱的事业是一件幸福的事。正是这种爱，使我以呕心的努力来换取学生的健康成长与发展；正是这种爱，使我想方设法走进学生的心灵；正是这种爱，使我乐意帮助师生解决各种困难；也正是这种爱，使我一心扑在教育工作上，而很少顾及自己的小家。
因为爱教育，所以更爱学生。作为一名教师，我深知“育人”比“教书”更为重要，如何培养学生以一颗质朴的爱心去对待自己的学习、生活及他人，是我在学生心灵建设方面经常思考的一个问题。要想培养学生的爱心，老师必须先把爱心献给每一个学生，发挥身教胜于言教的作用。学生们在哪里，我的人和心就跟在哪里，我始终用一颗慈母心深爱着自己的每一个孩子。春天是传染病的多发季节，我每个课间都记着进班检查教室的开窗通风情况；夏天教室里闷热，我会督促孩子们多喝水，并亲自在教室里喷水降温防暑；秋雨绵绵季节，经常提醒学生根据天气变化情况增减衣物，避免生病；学生遇到学习困难，我利用业余时间及时帮其解决，为每一个孩子扫清学习障碍，不让一个孩子落伍。在学生心中数学比较难学，但我的孩子们数学兴趣高涨，期中、期末数学成绩非常突出，优秀率在90%以上，没有一人不及格，真正实现了面向全体学生，使每一学生进步的愿望。在教育工作上的全身心投入，已经使我成为一名“魂为学生所牵，梦为学生所绕”的教师。
我家住在学校里，放学回了家在厨房做饭的时候，常常是边炒菜边从窗户观察校园中学生的情况，真正是无时无刻不在惦记着学生，以致年事已高的父母常抱怨说：“你心中只有学校学生，哪有父母孩子，哪有咱这个家！”2003年父亲高血压中风住院一个多月，身为女儿的我，虽然心急如焚。但是为了不耽误学校的工作，我白天将自己的热情和爱心毫无包留的投入给师生，夜晚再默默地承受着痛苦和压力照顾挚爱的亲人……,从未因家事请过一次假。留下的是对老人、孩子的深深愧疚。但我知道，自古都是忠孝难两全。就这样，我每一天都在用自己的实际行动感染、影响、带动着身边的每一位师生，所以我与身边的老师们时时、事事都在产生着一种爱教育、爱学校、爱学生的共鸣。
二、以情动人，用实际行动感染学生的情感。因为学生在很大程度上都在模仿老师，在向老师学，所以老师的行为具有莫大的感召力和说服力，是对学生最直接，最生动，最形象的教育，所以学生的情感教育、感恩教育主要源于教师对学生教育的情感投入与影响。为了拉近师生情感，我亲切地对学生称呼一声“孩子”调皮的小个学生称呼“金豆子”。我经常用学生的乳名、小名以及一些亲昵称呼喊他们，很少严肃地喊他们的学名，这样学生听起来倍感亲切，仿佛是在父母身边，“师生情”一下子上升到了“母子情”。师生情感的沟通换来的是心灵的相通。师生贴心，才能同心同德，班级才能和谐，才能产生亲其师信其道的效果。在教育教学中，我以亲切感人的语言进行耐心引导、正面启发，恰到好处的点拨，从未有过斥责声。比如：我刚接三1班时，发现班里学生纪律散漫爱迟到，我坚持每天早晨中午进班查看，上课后仍有同学未到时，我就一直在楼道等候，学生来后见我一直在等候他们，顿感愧疚，我只加上一句：明天还让老师在这等你吗?学生急忙回答：老师，不会的。只用了几次就彻底杜绝了迟到现象。张迎龙、刘闯等几个男同学是班里出名的调皮、贪玩、好动、坐不住的学生，经过多次耐心交谈指导，刘闯变成了班里出名的刻苦生，成绩直线上升；他们的变化影响带动了全班同学，班内比学赶帮超的学习空气浓厚，成绩进步很快。比如：吴小龙同学经过半学期的帮助由班内27名上升到15名，进而一跃成为年级第2名；汪梦彬由班内30名上升到第5名，使我看到学生在教师精心培育下体现出的巨大潜能。
三、以德为先，用言传身教温暖学生的心灵。作为教育工作者，我清楚的认识到不仅要教好书，打造优异的教学成绩，更重要的是要育好人，培养身心健康品德优秀的人，真正做到塑造学生灵魂。多年的工作，我都是倾自己所有，爱生胜过子；始终坚持学生高于一切，学生的事就是自己的事。我的学生陈有利，父母离异，跟着母亲生活。可母亲又有病，家中的无助，一度使他心灰意冷，昏昏沉沉消磨时光。他本是个聪明、机敏的孩子，我在心中呐喊，绝不能让孩子丧失生活的信心！所以我始终在学习、生活、经济等多方面关心帮助他，和他的母亲一起共同承担培育呵护孩子的责任，帮他买文具，遇到心情不好时及时和他谈心，帮他树立自律自强的信心。05年陈有利以优异的成绩，进入了镇一中学习。
四、以志为链，不断谱写教育教学新篇章。常言道：十年树木，百年树人。这句话道出了教育工作者培养人工作的艰辛，需要顽强的意志，不懈的努力才会成功的道理。我努力用自己的知识、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和体力，为学校和学生默默奉献着。我每天都是有计划有规律的高速运转着，做到“勤”字当头，“爱”在其中。每天早上，我很早到校，检查、学生的晨检情况；上午除了上好自己的数学课，还要听评课，帮助指导其他教师的课堂教学；中午休息时间我走进教室，了解学生中午在校吃饭学生午间安排，辅导学困生；课间，我观察了解学生的喜怒哀乐，心态情绪变化，进行及时沟通；回家后还要细化第二天的教案，每天晚上都要忙到深夜。对工作的投入和八小时以外的付出，都缘于我对自己钟爱事业的痴迷和执着。
我二十年的教育教学生涯是辛勤的耕耘、是无私的奉献，为我校教育教学质量的提升付出了艰辛的劳动，洒下了滴滴汗水。我无怨无悔地扎根在教育这片沃土上，始终以高度的责任感和忘我的工作热情感染着身边的每一位同志，我正努力在这片热土上谱写更加辉煌的篇章，为我校第二个十年发展规划的宏伟目标做出更大的贡献。
一份耕耘，一份收获，一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜悦，更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。作为一名平凡的教师，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我难以忘怀，难以割舍。　　
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，我没有陶醉，感受到的是领导对老教师的尊重、赞许，家人的理解，同事的支持，师生的努力。沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐，作为一名老师，我决心用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，再创辉煌上征程，让爱与责任与我同行。