《春》-1PPT课件.ppt

春天在哪里呀，春天在哪里？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里，春天在那青翠的山林里，春天在那青翠的山林里，春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，这里有红花呀，这里有绿草，这里有红花呀，这里有绿草，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。春天在哪里呀，春天在哪里？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那湖水的倒影里，春天在那湖水的倒影里，春天在那湖水的倒影里，春天在那湖水的倒影里，映出红的花呀，映出绿的草映出红的花呀，映出绿的草，映出红的花呀，映出绿的草，映出红的花呀，映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩嘀哩哩哩哩春天在湖水的倒影里，春天在湖水的倒影里，春天在湖水的倒影里，春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。还有那会唱歌的小黄鹂。1.2.陶店中心学校陶店中心学校朱自清朱自清春3.朱自清朱自清 朱自清朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民散文家、诗人、学者、民主战士。主战士。有诗文集踪迹、有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、散文集欧游杂记、背影背影,以及一些文艺论以及一些文艺论著，收在朱自清文集著，收在朱自清文集里里。散文代表作有：绿散文代表作有：绿、春、荷塘月色、春、荷塘月色、背影等。、背影等。4.读一读下面的词语 水涨 应和 薄烟 黄晕 捉迷藏 宛转 散在草丛里预习检测zhngyng hboyncngzhunsn5.读一读，写一写读一读，写一写朗朗润润（rn）酝酝酿酿（ning）卖弄卖弄宛宛转转（zhun）嘹嘹（lio）亮亮 应应和和(h)黄黄晕晕（yn）烘托烘托 静默静默舒活舒活 欣欣然欣欣然 繁花嫩叶繁花嫩叶 呼朋引伴呼朋引伴花枝招展花枝招展 抖擞抖擞（du su）精神精神6.“人家屋顶上全笼着一层薄烟。人家屋顶上全笼着一层薄烟。”这这“薄烟薄烟”的的“薄薄”到底是读到底是读bo，还是，还是b？“薄薄”是个多音字。它有三种读音：是个多音字。它有三种读音：bobo、bb、bb。我们可以这样来辨别：。我们可以这样来辨别：读读bb的，只有一个，即薄荷的的，只有一个，即薄荷的“薄薄”。读读bb的，或表示量少（如的，或表示量少（如“薄礼薄礼”）体弱（如）体弱（如“单薄单薄”）；或表示态度不庄重、不厚道（如）；或表示态度不庄重、不厚道（如“刻薄刻薄”），），瞧不起、看得轻（如瞧不起、看得轻（如“鄙薄鄙薄”“”“厚今薄古厚今薄古”），或表示），或表示迫近、靠近（如迫近、靠近（如“薄暮薄暮”“”“日薄西山日薄西山”）；还有人的姓）；还有人的姓（如（如“薄一波）。薄一波）。读读bobo的，或专指扁平的东西，上下两面距离很小的，或专指扁平的东西，上下两面距离很小的（如的（如“薄被薄被”“”“薄冰薄冰”）；或指感情冷淡（如）；或指感情冷淡（如“薄情薄情”）；或指贫瘠、不肥沃（如）；或指贫瘠、不肥沃（如“薄田薄田”）。）。由此可见，句中的由此可见，句中的“薄烟薄烟”的的“薄薄”，读音是，读音是bobo更合适。更合适。7.朗读指导1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。8.理清文章思路理清文章思路（一）（一）盼春盼春（总领全文，开启下文）（总领全文，开启下文）（2 2）总绘春天）总绘春天（3 3）春草图）春草图（4 4）春花图）春花图（5 5）春风图）春风图（6 6）春雨图）春雨图（7 7）迎春图）迎春图（8 8）“新新”（9 9）“美美”（1010）“力力”（二）（二）绘春绘春（三）（三）颂春颂春9.“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。盼盼 春春“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”10.太阳的脸红起来了水涨起来了水涨起来了山朗润起来了山朗润起来了11.春草图春草图 小草偷偷地从土里钻出来，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。轻悄悄的，草软绵绵的。12.春草图春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦、高兴）人（喜悦、高兴）嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软草（生机勃勃）草（生机勃勃）13.桃树、杏树、梨树，你不让我，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。星，还眨呀眨的。春花图春花图14.作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美15.“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。拟人，从视觉上写出了春花竟相开放的情景。“红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。比喻、排比，从视觉上写出了春花争艳，万紫千红的景象。“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”想象，由眼前的春花想到秋实。想象，由眼前的春花想到秋实。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。侧面衬托春花的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。“野花遍地是：野花遍地是：散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的的”比喻、拟人，从视觉上比喻、拟人，从视觉上 写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽写出了野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。色彩。“甜甜”从味觉上写出了花的香味儿。从味觉上写出了花的香味儿。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”16.春风图春风图 “吹面不含杨柳风吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。17.春春风风图图作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草泥土的气息、草味、花香味、花香鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运用各种运用各种感觉感觉描描绘春风柔、暖绘春风柔、暖18.春雨图春雨图 雨是最寻常的，一下就是雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。雨里静默着。19.作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像牛毛、像花针、像细丝像细丝细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”20.迎春图迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。21.人迎春范围广 人数多 年龄全抓住特定情境中人的活动来写22.天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。23.“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”“春天像小姑娘春天像小姑娘”“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”新新 美美 力力 赞春赞春24.如何写景如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合；25.春是一篇诗意盎然的抒情散春是一篇诗意盎然的抒情散春是一篇诗意盎然的抒情散春是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，文。春本来是自然界的一个季节，文。春本来是自然界的一个季节，文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感本文用了多种修辞手法赋予它以感本文用了多种修辞手法赋予它以感本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，情和生命。作者抓住春的主要特征，情和生命。作者抓住春的主要特征，情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，虚实结合，动静结合，从不同角度，虚实结合，动静结合，从不同角度，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地用极富表现力的语言，描绘了大地用极富表现力的语言，描绘了大地用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木回春、万物复苏、生机勃发、草木回春、万物复苏、生机勃发、草木回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、争荣的景象，抒写出作者热爱春天、争荣的景象，抒写出作者热爱春天、争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的情诗，一幅风景画，更是一曲春的情诗，一幅风景画，更是一曲春的情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。赞歌。赞歌。赞歌。26.小结这篇优美的写景抒情散文这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，人们抓紧春光努力工作，奋发向上奋发向上27.写作特色1、观察细致，特征突出。、观察细致，特征突出。2、结构严谨，顺序明晰。、结构严谨，顺序明晰。3、语言生动，流畅优美。、语言生动，流畅优美。4、诗情画意，情景交融。、诗情画意，情景交融。28.思考：你还知道古人笔下描写春天的诗句吗？29.咏咏 柳柳 贺知章贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。30.江南春绝句江南春绝句杜牧杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。31.赋得古草原离别赋得古草原离别 白居易白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。32.春春33.