1、第二课时 力的作用是相互的
【教学目标】
1、知识与技能
知道物体间力的作用是相互的.
2、过程与方法
了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
3、情感、态度与价值观
在观察体验过程中，培养学生的科学态度。
教学重点: 理解物体间力的作用是相互的
教学难点: 物体间力的作用是相互的应用
课前准备: 铅笔. 弹簧测力计.
教学过程:
【学习指导】物体间力的作用是相互的
温故互查:
阅读课本第4、5页，回答下列问题：
1、一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它 ，即
2、 。
2.播放一段视频：赵本山《卖拐》的一段 跺脚，麻不麻？为什么脚麻了呢？（若条件允许，让学生自己试试）
设问导读:
请各小组同学合作，完成下列探究：
1.如图，请一个同学穿上溜冰鞋，向前推墙，观察发生的现象。
2.如图，在两个靠得很近的小车上分别放上一个磁体（同名磁极相对），松手后观察发生的现象。
3.想一想：两个物体间的相互作用力可能有什么关系？
分析：
火箭向 推燃气------燃气向 推火箭 手向 提水桶 -----水桶向 拉手
游泳时，人向 推水------水向 推人
由此得出：
1.相
3、互作用的两个力方向 2.作用点 .
3.同时产生﹐同时消失（用手指按压笔尖感受）
4.那么，相互作用的两个力的大小有什么关系呢？怎么证明？用什么测量？用几个？（用两个弹簧测力计相互拉） 左边一个有读数，是谁对谁的作用力？ 右边一个是否也有读数？又是谁对谁的作用力？ 两个示数大小是否一样？ 两个弹簧秤的轴线是否在同一直线上？
结论：相互作用的两个力：大小 ，方向 ，作用在 物体， 直线上。
自我检测:
1.（2012山东济宁）跳高运动员起跳时总是用力向下蹬地，利用的物理知识是
4、 。
2.两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是( )
A.两只鸡蛋受力一样 B.破的那只鸡蛋受力大些
C.没破的那只鸡蛋受力大 D.两只鸡蛋受力大小无法比较
3.如图当电风扇工作时，空气会由静止到流动起来，这能说明力能 ；同时小车将向右运动，原因是 ；类似的装置可以应用在某些交通工具上，试举一例： 。这类交通工具在月球上是无法工作的，这是因为 。
4.能证明物体间力的作用是相互的现象是( )
A.用石头碰鸡蛋，鸡蛋破了 B.用手拍桌子，桌子上的小纸团跳起来
C.
5、用刀切菜，刀口变钝 D.用脚踢球，球向前飞出去
5.（2012仙桃） 如甲图所示，小红站在竖直墙壁旁．当她水平向右推墙时，墙对她产生一个作用力F使她向左运动．在图中作出墙对小红作用力F的示意图．
巩固训练 名校课堂 p3—p4
拓展延伸：
6.（2012吉林）如图所示，小强和小丽坐在滑板车上，各自握住绳子的一端，同时向相反地方向用力拉动绳子。请你写出在此情境中涉及的两个物理知识。
板书设计：
1. 物体间力的作用是相互的.
2. 相互作用力的特点： （1） 大小相等. （2）方向相反.
（3）作用在同一条直线上.
（4）作用在两个物体上.
课后反思：
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