1、2 位置
第1课时 上、下、前、后
【教学目标】
1.让学生参与多种形式的数学活动，从而建立“上、下”和“前、后”的方向感。
2.能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。
3.使学生初步体会到生活中处处有数学。
【重点难点】
正确辨别“上、下”和“前、后”的位置及其相对性。
【教学准备】
课件
一、情景导入
师：同学们，今天老师要和大家做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？
教师做“母鸡”，一学生做“老鹰”，其他学生做“小鸡”。
师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
提问：母鸡的前面是谁？后面是谁？上面是什么？下面是什么？
生：母鸡
2、的前面是老鹰，后面是小鸡，上面是屋顶，下面是地面。
师：同学们说得真好！今天，我们就一起来学习上、下和前、后的知识。
（板书课题：上、下、前、后）
二、探究新知
1、认识上、下。
师：你们听说过南京长江大桥吗？谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的？下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好？
出示主题图课件。
师：请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？在说时用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置
学生讨论后交流汇报。
生：好！
师：卡车在火车的（ ）。 生：上面
师：火车在卡车的（ ）。 生：下面。
师：很好
3、你能像刚才那样和同桌来对一对吗？请同学们先合作对一对，再全班交流。
汇报交流、归纳。
卡车在火车的上面，火车在卡车的下面；
轮船在火车的下面，火车在轮船的上面；
小汽车在卡车的前面，卡车在小汽车的后面；
公交车在卡车的后面，卡车在公交车的前面。
轮船的上面有：火车、小汽车、卡车、公交车。
教师小结：有时我们需要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面，这样别人才能听明白各种物品的位置。
2、认识前、后。
师：再请同学们仔细观察图片，用“前、后”这样的词说一说这些交通工具的位置。
同桌交流，再汇报。
小汽车在卡车的前面，卡车在小汽
4、车的后面。
公交车的前面有卡车、小汽车。
小结：在说明位置时，有时需要我们说清楚是谁和谁在进行比较。
三、 巩固练习。
1. 说一说：
（1）鼻子的上面最近的是什么？（ ）
（2）鼻子的下面最近的是什么？（ ）
2. 填“上”“下”“前”“后”。
（1）、人在马的（ ）面。
马在人的（ ）面。
（2）唐僧在孙悟空的（ ）面。
猪八戒在孙悟空的（ ）面。
四、 训练提高
1. 说一说，小东的前面是 ______，小云在小华的_______面。
2. 请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品。
在 的上面
在 的下面
在 的前面
在 的后面
3. 做一做。
把铅笔盒放在桌子的上面。
把数学书放在铅笔盒的下面。
请坐在***前面的同学起立。
请坐在***后面的同学把手举起来。
五、课堂小结
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