语文七下第二单元导学练案.doc

宜城市志达实验寄宿学校七年级语文下册第二单元复习导学练案
执教人：向晓华 郭彩云 班级：七年级 执教时间：2013年6月 日
【教学目标】：
1、掌握本单元基础知识和阅读要求。
2、正确高效地描绘本单元的知识树，提高理解分析与写作能力。
【教学重点】：目标2
【教学时数】：2课时
【教学过程】：
第一课时
【目标导入】：
【自主复习】：
积累与运用
1、给下列加点字注音：（2分）
祈祷（　　）　亘古（　　）　辔头（　　）　山巅（　　）
2、填空：（4分）
⑴《最后一课》作者 ， 国作家。
⑵《土地的誓言》一文的作者是 。
⑶《木兰诗》选自 编的 ，是 时期的一首乐府民歌。
⑷《木兰诗》中表现战争残酷的句子是 。
3、《木兰诗》结尾“雄兔脚扑朔”等四句该如何理解？（2分）

4、理解下列句子的意思：（3分）
⑴亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。

⑵屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

⑶东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

5、翻译下列句子，注意上下句的意思是互相交错、补充的。（3分）
⑴将军百战死，壮士十年归。

⑵开我东阁门，坐我西阁床。

⑶当窗理云鬓，对镜帖花黄。

6、修改下面句子中括号内的部分，使它与其他部分的句式一致、连贯。 （2分）
⑴石间细流脉脉，如线如缕；（水塘中闪闪的碧波 , 就像锦缎一样）。
改为：
⑵（井冈山 , 青山此起彼伏 , 峻岭绵延不断），鄱阳湖，绿水荡漾，碧波粼粼。
改为：
7、古人写诗，非常讲究“炼字”，在不少诗词名句中，有的字能一字传神，或抒发某种感受，或生动地描绘形象，创造出美的意境。请你在下面诗句里找出能传神的字，写在括号里：（2分）
⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还。（ ）
⑵两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（ ）
⑶春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（ ）
⑷人面不知何处去，桃花依旧笑春风。（ ）
【合作探究】：
阅读分析
⑴归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
⑵东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
⑶万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
9、解释诗句中的词语：（3分）
⑴但闻黄河流水鸣溅溅（但： ）
⑵万里赴戎机（赴： ）
⑶关山度若飞（度： ）
⑷朔气传金柝（朔： ）
⑸归来见天子（见： ）
⑹木兰不用尚书郎（不用： ）
9、第二段中二、三两句描写什么内容？（2分）

10、第三段前两句描写的内容是 。（1分）
11、按意义单位为下列诗句划分节奏。（2分）
⑴旦辞黄河去，暮至黑山头。
⑵但闻燕山胡骑鸣啾啾。
12、这三段文字的正确顺序应是 。（1分）
13、第一段文字的中心意思是 （不超过6个字）。（1分）
14、木兰为什么辞官不做？（2分）

（二）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”
15、“这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。”这句话的意思是什么？“可怜”一词的含义是什么？（2分）

16、语段细致地描写了小弗郎士的心理活动，其作用是（　　）（1分）
Ａ、突出“我”对老师的依恋之情。
Ｂ、侧面烘托韩麦尔先生的爱国热情。
Ｃ、表明“我”此时复杂的思想感情。
Ｄ、体现韩麦尔先生高超的课堂教学艺术。
17、把字帖，想象成“许多成小国旗在教室里飘扬”，有力地烘托出教室里的 气氛（1分）
18选文用“ ”具体写出“个个人那么专心”；用“ ”具体写出“教室里那么安静”，这些细节描写，都是为了刻画出孩子们 。（3分）
19、韩麦尔先生发给学生的字帖上为什么把“法兰西”和“阿尔萨斯”挨在一起并反复地写？（1分）

20、“钢笔在纸上沙沙地响”、“金甲虫飞进来”这两个细节意在渲染 。（1分）
【小结回顾 检测达标】：
第六枚戒指
(美)简·柏特
我17岁那年，好不容易找到一份临时工作。母亲喜忧参半：家有了指望，但又为我的毛手毛脚操心。
工作对我们孤女寡母太重要了。我中学毕业后，正赶上经济大萧条，一个差事会有几十、上百的人争夺。多亏母亲为我的面试赶做了一件整洁的海军蓝衣服，才得以被一家珠宝行录用。
在商店的一楼，我干得挺欢，第一周，受到领班的称赞。第二周，我被破例调到楼上。
楼上珠宝部是商场的心脏，专营珠宝和高级饰物。整层楼排列着气派很大的展品橱窗，还有两个专供客人看购珠宝的小屋。
我的职责是管理商品，在经理室外帮忙和传接电话。要干得热情、敏捷，还要防盗。
圣诞节临近，工作日趋紧张、兴奋，我也忧虑起来。忙季过后我就得走，回复往昔可怕的奔波日子。然而幸运之神却来临了。一天下午，我听到经理对总管说：“艾艾那个小管理员很不赖，我挺喜欢她那个快活劲。”
我竖起耳朵听到总管回答：“是，这姑娘挺不错我正有留下她的意思。”
这让我回家时蹦跳了一路。
翌日，我冒雨赶到店里。距圣诞节只剩下一周时间，全店人员都绷紧了神经。
我整理戒指时，瞥见那边柜台前站着一个男人，高个头，白皮肤，约摸30岁。但他脸上的表情吓我一跳，他几乎就是这不幸时代的贫民缩影，一脸的悲伤、愤怒、惶惑，有如陷入了他人置下的陷阱。剪裁得体的法兰绒服装已是褴褛不堪，诉说着主人的遭遇。他用一种永不可企及的绝望眼神，盯着那些宝石。
我感到因为同情而涌起的悲伤。但我还牵挂着其他事，很快就把他忘了。
小屋打来要货电话，我进橱窗最里边取珠宝。当我急急地挪出来时，衣袖碰落了一个碟子，六枚精美绝伦的钻石戒指滚落到地上。
总管先生激动不安地匆匆赶来，但没有发火。他知道我这一天是在怎样干的，只是说：“快捡起来，放回碟子。”
我弯着腰，几欲泪下地说：“先生，小屋还有顾客等着呢。”
“我去那边，孩子。你快捡起这些戒指!”
我用近乎狂乱的速度捡回五枚戒指，但怎么也找不到第六枚。我寻思它是滚落到橱窗的夹缝里了，就跑过去细细搜寻。没有!我突然瞥见那高个子男人正向出口走去。顿时，我领悟到戒指在哪儿了。碟子打翻的一瞬，他正在场!
当他的手正要触及门柄时，我叫道：“对不起，先生。”
他转过身来。漫长的一分钟里，我们无言对视。我祈祷着，不管怎样，让我挽回我在商店里的未来吧。跌落戒指是很糟，但终会被忘却；要是丢掉一枚，那简直不敢想象而此刻，我若表现得急躁——即使我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影。
“什么事?”他问，他的脸肌在抽搐。
我确信我的命运掌握在他手里。我能感觉得出他进店不是想偷什么。他也许想得到片刻温暖和感受一下美好的时辰。我深知什么是苦寻工作而又一无所获。我还能想象得出这个可怜人是以怎样的心情看这社会：一些人在购买奢侈品，而他一家老小却无以果腹。
“什么事?”他再次问道。猛地，我知道怎样作答了。母亲说过，大多数人都是心地善良的。我不认为这个男人会伤害我。我望望窗外，此时大雾弥漫。
“这是我头回工作。现在找个事儿做很难，是不是?”我说。
他长久地审视着我，渐渐地，一丝十分柔和的微笑浮现在他的脸上。“是的，的确如此。”他回答，“但我肯定，你在这里会干得不错。我可以为你祝福吗?”
他伸出手与我相握。我低声地说：“也祝您好运。”他推开店门，消失在雾里。
我慢慢地转过身，将手中的第六枚戒指放回了原处。
21、给下列加点字注音：（2分）
瞥见（　　）　弥漫（　　）　翌日（　　）　抽搐（　　）
22、文章开头写经济萧条以及“我”的职务变更过程有什么作用？（2分）

23、文中对珠宝店内那个男人的描写采用了哪些描写方法，请分别摘出相应的句子。（2分）
24、“漫长的一分钟里，我们无言对视。”你能揣摩此时“我们”的心理活动吗？（2分）

25、“而此刻，我若表现得急躁——即使我判断正确——也终会使我所有美好的希望化为泡影。”这里的“所有美好的希望”是指 。（1分）
26、细读全文，想想文中“我”根据什么做出判断：可以用语言向那个“男人”讨回戒指?（提示：参考前文对那个男人的描写）（2分）

27、“我望望窗外，此时大雾弥漫。”此时为什么写雾景？（2分）

28．体会“我”用怎样的语言讨回了戒指?（2分）

29．想想，除了用语言，还有些什么办法讨回戒指?（2分）

30、虽然文中描写的那个社会很不公平，但读了此文后还能留给人们一些异样的感受，请你谈一谈。（2分）

写作（40分）
人的一生中，总会有许多朋友。幼小时的玩伴，学生时代的同窗，成年后事业上的合作者；读书者以“书”为友，弹琴者以“琴”为友，赏花者以“花”为友；有终生为友者，有一时为友者，也有先敌后友者。
要求：以“朋友”为话题，自拟文题，写一篇作文。体裁不限，500以上。

第二课时
【目标导入】：
【自主复习】：
考经问典（共26分）
1．根据拼音写出汉字或给加点字注拼音。（4分）
（péngpài）（gèn）______古（bǔ）_____育阻（ài）_____
迷惘（ ）懊悔（ ）崎岖（ ）炽痛（ ）
2． 找出下列句子中的错别字并在括号中改正。（3分）
（1）用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏嶂。（ ）
（2）忽然教堂的钟敲了十二下。祁祷的钟声也响了。（ ）
（3）狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风。（ ）
3．默写并填空。（2分）
（1）古诗默写。
①万里赴戎机，__________。
②东市买骏马，__________，__________，北市买长鞭。
③爷娘闻女来，__________。
④谁家玉笛暗飞声，__________。
（2）文学常识填空。（3分）
①《黄河颂》是组诗《__________》的第二部，作者__________。
②《最后一课》，作者__________，他是__________（国籍）作家，本文的体裁是______。
③《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《___》，它是__________时北方的一首民歌。
4．结合对课文的学习，谈谈你对下面两句话的感受。（2分）
（1）要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……

（2）为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前──或者我的坟 前。

5．解释下列文言词句。
（1）解释下列加点字词。（2分）
木兰当户织：__________万里赴戎机：__________
赏赐百千强：__________著我旧时裳：__________
（2）翻译下列句子。（2分）
①愿为市鞍马，从此替爷征。 

②朔气传金柝，寒光照铁衣。
【合作探究】
巧练过关：
6．汉语是世界上词汇量最丰富的语言，往往一个意思可用不同的词语表示，你能写出不少于 三个表示“笑”的（不能有笑字出现）词语吗？（2分）

7．中国首飞航天员杨利伟升空，如果你是欢送者，你会说：________________。杨利伟凯旋， 如果你是迎接者，你会说：________________。（2分）
8．读下列语句，写出你的理解（不超过20字）（2分）
俄国作家列夫·托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自 己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。”
理解：______________________________________ 
9．在下列横线上，仿照加点的句子再续写两个句子。（2分）
人活着不是单靠食物，还要有：春大百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉， _____________，________。
【小结回顾 检测达标】：（共7分）
（一）读下面的文字，回答下列问题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我──我──”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，──你们走吧。”
10．为什么听到钟声、号声，韩麦尔先生生“脸色惨白”？“我觉得他从来没有这么高大”一句表达了我什么样的感情？（3分）
答：                      
11．“法兰西万岁”这个句子表达了人物什么样的感情？（2分）
答：                       
12．这段文字主要用了什么描写方法刻画人物的？（2分）
答：                       
（二）读下面的文章，回答问题。（共10分）
泰山印象
于燕
一阶一阶地，没有任何思想和感觉，只是这样地爬着。四周是什么样的夜，我不知道，只看见自己的影子在手电筒照亮的那片青石台阶上晃动……终于不知是谁叫起来：“到了！南天门！”
我急切地抬起头，想看看泰山的夜是否真的那么神秘和威严，可是在我四周的似乎是盘古开天辟地前的那一片混沌状态，天地都消失了，只有被山风吹散的云的形骸充斥在这片空间，一条被灯光打亮的石阶像天梯一样垂下。我感到十分可怕，自己从2000米以下的山底千辛万苦地爬上来，想感受一下贴近天空的神圣，体味一下俯看众山小的气势。却发现，在这里，在天地之势的威压下，我在急剧地缩小下去，轻得连脚下的这方土地都不能踏实地把握。山顶上。人们相互依偎，缩成一团，彼此用体温温暖着，仍抵御不了山风的肆虐，瑟瑟发抖。这就是自然的力量吗？轻而易举地就把我们打得晕头转向？轻而易举地就让我们在它巨大的身躯下弯下了脊梁？是在警告我们自然的威力之大远不是我们人类可以控制的吗？
天亮了。树木、怪石、山峰，在远远近近清晰起来，十八盘的石阶蜿蜒而下，所有的山顶都在我的脚下，蓝天白云抚摸着我的头发。昨晚的恐惧和迷茫渐渐退去。五千多级台阶，我不是也爬了上来？一夜的寒风后，我不依然立在泰山的头顶？而它──自然，在冲我恐吓、吼叫了一夜后，现在又只能显出驯服温顺的神色。
下山的路上遇到一队队挑山工，扛着重物快步疾行，留下洪亮的吆喝声比那风声还悠远，留下健壮结实的身影比那巨石还强劲，挑起人类的尊严，走向与自然的搏击，步伐是那么自信。走过“回马岭”，我想起了那山上没有石阶的日子，马儿由土路上山，在半腰就只能望山兴叹，在天地的嘲笑声中退下山去。然而曾几何时，人们开始用他们并不有力的手掌，并不宽大的肩膀，抬呀，挑哇，用石头一点点砌起巨人的脚趾，一直爬上了他的头顶，在那里长啸一声，天地为之动容!
一路欣赏刻在石头上的题字，大都是感叹泰山之险峻，造物之神奇，惟有一篇，像是一份人类递交给自然的挑战书，傲然踞于古老的山石上。那就是毛泽东的《沁园春·雪》。“数风流人物还看今朝”，人民的力量可以挑起天地，震撼乾坤!这使我非常感动，这是一种十分可贵的人本主义思想，西方几百年前就有了文艺复兴，把人凌驾于神之上并将其作为天地真正的主宰而赞美!而我们──有着悠久历史和深邃思想的民族，是否也早已悟出这份道理？孔子在几千年前就站在这里，发出了“登泰山而小天下”的感慨，就已感到人类所涌动的不可抑制的生命力和创造力。而直至现在，漫山的香火依然旺盛，仍然有不少人宁愿将希望寄托于缥缈的天国。难道脚下的青山台阶不能给他们坚实的感觉？难道一身热汗的挑山工不比庙中的冷面菩萨更给人以希望与活力吗？
坐在回旅馆的车上，望着泰山在我的视野中越来越小。冥冥中，一个大大的“人”字顶天立地！
16．第二段中写“我”夜间登上泰山南天门时有哪些感受？（3分）

17．你认为作者为什么称赞挑山工“挑起人类的尊严”？（3分）

18．“人类递交给自然的挑战书”指的是什么？（2分）

19．“我”登泰山后思想发生了怎样的变化？（2分）

（三）（共8分）
人们常会天真地认为，人类是大自然的主宰。你看，有那么些人，带着全副装备，历尽千难万险，爬到干年积雪的顶峰，把手中的小旗往脚下一插，就豪迈地宣布：我们已经征服了高山。
有句话说“人类一思考，上帝就发笑”。如果高山有情，面对这些“征服者”，也会笑得前仰后合。一只蚂蚁，有幸艰难地爬上了大象的背，于是它宣布：我已征服了这只大象。这是不是太滑稽了？意大利有位女探险家，不远万里来到新疆塔克拉玛干沙漠。她要挑战自然，徒步穿越大沙漠，创造奇迹。可是当她走出沙漠时，却跪倒在沙漠边上。记者问她有什么感想。她说她不承认征服了沙漠，而是感谢沙漠能让她通过。
我们曾那么意气风发地相信“人定胜天”，口口声声说要创造自然。大片大片地开山垦荒、围湖造田，大肆砍伐森林，无节制地掠夺自然资源。几百年才长成的林木，人类可以在短短的几十分钟内让它们在地球上消失；上千年的热带雨林，可以在几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万年才进化而成的物种，可以在几十年间使它们绝迹。人类还有什么不能办到的？大家说人类的力量真是伟大。可是，还没有来得及陶醉，大自然就反过来惩罚人类了。水土流失使江河床位上升，水灾频发，生灵涂炭；沙尘暴肆虐，大气污染，局部地区的空气质量已不适合人类居住。这到底是谁征服谁？
究竟什么才是人类的力量？
当我们想砍伐参天大树时，果断地放下了屠刀；当我们想品尝珍禽野味时，毅然地收起了猎枪；面对一片静谧的湖水，我们发出一声由衷的赞叹；面对一座巍峨的高山，我们欣赏它的神秘和雄伟……这才叫人类的力量理性的力量。
20．文中“蚂蚁征服大象”的例子论证了什么观点？（2分）
答：________________
21．下列对第二自然段中画线语句的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．女探险家认为成功穿越大沙漠，是因为大自然提供了机会和条件。 
B．女探险家以谦虚谨慎的态度看待自己成功穿越大沙漠。 
C．女探险家成功穿越大沙漠后，感受到大自然无与伦比的威力。 
D．女探险家成功穿越大沙漠后，认识到不应把大自然作为征服的对象。
22．文中第三自然段加点的词语形成时间上的强烈对照，这对于文章思想内容和作者思想感情的表达起什么作用？（2分）
答：________________
23．根据文意，概括指出“人类的力量理性的力量”是什么。（2分）

5