1、我对“生本”教育课堂的反思
山丹县南关小学 陈桂花
学习了生本教育的理念后，准确的说是在接触了生本教育之后，我就有种很兴奋的感觉，我在反思中提到过很多次，生本教育最初打动我就是曹校长学习回来之后讲的例子，学生可以直接管理学生，老师好像变成了旁观者，说的自私些，这样的老师多轻松，但同时，在那样的教育环境下，孩子们的能力素质才真正得到了发展。可以说，这真的算是两全其美了。所以，我很迫切的希望可以接近生本教育。
在学习了一些生本教育的知识后，我对生本教育做了以下三点反思：
1、要转变观念，还要沉得住气。生本教育与我们以往的教育理念、模式都是有区别的，要想适应这种区别，就必须首先改变自己的
2、教育教学观念。要从教给学生变成让学生发现，要从事事为孩子做变成让孩子学会自己做，这说起来似乎很容易，但真的要实施确实很难的，因为人要改变自己的观念和心理是最困难的事。往往我们都习惯了去教去传授，像我以前实习的学校，老师每天都跟在孩子后面，催着孩子背啊写啊，好像学习不是孩子的事而变成了老师的，这样的情况下老师负担该多么重啊。而生本教育下，是学生愿意学，是学生自己希望获取知识，不需要老师催，学生就自然的把读书学习当成了自己的事，学习的效率自然就会提高了。同时，生本教育还要切忌着急，就是我前面说的要沉得住气。我觉得这包含两个方面，一是对自己沉住气，二就是对孩子们沉住气了。对自己沉住气，是要给自己时间
3、去学习去充实，让自己可以从思想到行动上都能真正达到生本教育的要求。对孩子们沉得住气，就是说要给孩子时间去发挥自己的潜力。在这个过程中，相信孩子，鼓励孩子，一如既往的支持孩子，只有这样才能充分给孩子机会展现自己。在生本教育的实验阶段，我们必须以足够的耐心、恒心、决心，面对所遇到的一切的困难。
2、放手并不等于放纵。生本教育主张放手，让孩子去展示，充分挖掘孩子的潜力，让他们自由的成长。但是放手不等于放纵，这手怎么放还要大量额度准备和引导。我觉得，要实行生本教育，前提首先把孩子的好习惯养成，养成了好的习惯，才有可能进行生本教育，才有利于生本教育的实施。如果孩子们连一些基本的好的礼仪、学习、生活习惯
4、都没有，那么也就不可能去展示和发挥才能。所以，在生本教育的初级阶段，可以说老师是需要付出很多的精力的。在这个过程中，不但要耐心更要细心。应该怎么做，应该怎样展示自己，在一开始孩子是不知道的，需要我们一步一步的带领着孩子们走过来：预习怎么做，该标什么样的符号，小组合作应该怎么进行……这些都要我们细心的一点点的去告诉孩子，要不厌其烦的引导着孩子走上生本的道路。在这个过程中，老师可能要思考很多反思很多总结很多也付出很多，但只要孩子们走上生本教育的大道，那么对我们对孩子都是无比幸福的。总之，我不认为生本教育是完全的放手，小学阶段是一个人习惯养成和性格形成的关键时期，所以老师应该引导孩子养成正确的良好的
5、品质的基础上，让孩子自主的发展。
3、在生本教育中，总重要的我认为是小组合作和阅读。不管是班级管理还是课堂教学，小组合作都可以发挥出难以想象的作用，只要能采取合理的措施调动起孩子的积极性，激发大家小组合作和竞争的热情，那么很多问题都可以解决。记得我刚开始上课的时候，一节课要用很长时间来维持纪律，真正能讲课的时间很少。我以前并没有觉得小组合作能发挥这么大的作用，但是现在，孩子们会自觉地管理自己小组同学的纪律，虽然还有很多麻烦虽然班级工作里还有很多问题需要解决，但是现在最起码我感觉的希望了，我相信只要坚持小组合作，不断完善小组合作，一切都会越来越好。至于阅读的重要性钠更是不言而喻的，只要一个孩子
6、爱阅读，那么无论是写作还是其他的语文学习，都不成问题我们班的张晓旭是个特别爱看书的女孩子，经常自己坐着看书，每次写作文其他孩子都吵着难写写不出来，她总是低头就写，而且作文写得还不错。从她身上我看到了阅读对一个人的重要性，其实语文本身就是学习语言的，而语言就是要通过读通过说来学习的，所以只要孩子们爱读书，那么语文教学就完成了一大部分。现在我们班的午读情况不是很好，孩子们读书的热情不是很高，这是我现在想迫切需要解决的问题，也是我正在加紧反思的一项工作。
能够参加生本教育的实验，对我来说既是一种福气，也是挑战，我将带着热情，带着希望积极参与到生本教育试验中来，为了自己，更为了我教的每一个孩子的明天。
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