过新年简案.doc

《过新年》教学设计
课时安排：一课时 执教年级：二年级 课型：唱游课
执教者：蔡甸区第四小学 张利琴
教材分析：
《过新年》是小学音乐二年级的一首歌曲。四二拍，一段体结构。这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，歌词通俗易懂，民族风格浓郁。歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情绪。

学生情况分析：
二年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿、情绪较容易受到感染，但他们注意力容易转移，自我控制能力差，所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动来调动、保持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。

教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《过新年》，能用欢快、热烈的声音表现过年热烈情景。
2、能力目标：用不同的表现形式（用打击乐，为歌曲伴奏、即兴歌舞等形式），通过小组合作学习培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。

教学重点：
用欢快、活泼的情绪表现歌曲过新年的热闹情景。

教学难点：
培养学生自主参与音乐实践活动。
感受节奏快慢的不同组合，并能运用创编。

教具准备：
窗花、灯笼、对联、中国结、多媒体课件、电子琴、打击乐器（鼓、镲）等。

教学过程：

一、情境导入（教师课前布置：贴窗花、福字、中国结、彩灯…）

1、 师生谈话： 教室的布置 喜欢过年的原因

2、欣赏课件 感受过年的喜庆气氛。

3、出示“对联”（歌曲中两句歌词），引出课题。
二、学唱歌曲

1、聆听感受 歌曲情绪、速度 感受歌曲的强弱节拍

2、自主探究 伴奏乐器及其作用

3、声音动态模仿 鼓、镲 演奏的声音、动作

4、节奏游戏 声音与动作的协调配合

5、熟悉歌词 师生 接龙读歌词 齐读歌词
（师）过新年呀， （生） X X X X ︳ X 0 ︱
咚 咚 咚 咚 锵

（师）喜洋洋呀， （生） X X X X ︳ X 0 ︱
咚 咚 咚 咚 锵

（师）鞭炮声声锣鼓响， （生） X X ︳X X X ︳
咚 锵 咚 咚 锵

（师）唱歌跳舞多欢畅， （生） X X ︳X X X ︳
咚 锵 咚 咚 锵

（师）幸福的生活甜呀甜又香。（生）X X ︳X X 0 ︳X X ︳ X 0 ‖
咚 锵 咚 锵 咚 咚 锵！

6、再次范唱 师唱词，生配唱鼓、镲演奏声

7、学唱歌词 指导、纠正唱词，同时想用怎样的声音演唱这首歌。

三、参与 体验 表现

1、用律动表现歌曲。

2、用鼓、镲演奏来渲染歌曲。

3、小组或个人上台汇报展示

4、评价 生生、师生互相评价

四、拓展延伸
课外搜集有关过新年的歌曲。

五、小结