沈丽配班教师计划20142.doc

仁和中心幼儿园东塘分园配班教师工作计划
2013 学年 第二学期
班级
小二班
班主任
姚晓梅
配班教师
沈 丽
一、 班况分析
1、本班教师情况
本学期的教师分配与上学期一样，我班共有两教一保，姚晓梅老师是本班班主任，担任语言、科学、音乐、健康学科的教学工作，辜七霞老师主要负责幼儿的保育工作和班级消毒工作，兼任纸工活动的教学工作。我负责早期阅读、社会、美术学科的教学工作。
2、本班幼儿情况
我们班在原有35名幼儿的基础上增加了3名插班生，共38名幼儿，其中女生17名，男生21名。
经过一学期的幼儿园集体生活，孩子们已经适应了小三班这个大家庭，并且喜欢上了这个大家庭，但由于刚开学的缘故，还有几名小朋友（丁王昊、陈羽欢、张伊宁、陈辰）早上爱闹情绪。曹乐程小朋友由于上学期请假去了外婆家，离开幼儿园较长的时间，早上来园有些情绪，但还是能够很快就平静下来和小朋友一起玩。班级幼儿在各方面的发展程度存在很大差异，具体情况分析如下:
语言能力较弱的：陈羽欢、唐梦媛、丁俊鹏、俞婧婷。
语言能力较强的：史雨凡、罗昊祺、丁王昊、鲁伊轩、俞婧婷、沈岩、沈宇哲、俞沈航、丁王昊。
规则意识较弱的：沈家骏、张伊宁、沈熙媛、王皓宇、丁俊鹏、黄奕凯、徐红依、赵远豪、徐子轩。
规则意识较强的：陈佳瑶、沈铭宇、俞婧婷、沈依晗、史瑞琪、李露露
性格比较内向的：沈铭宇、沈一辰、丁依涵、陈辰、王皓宇
自理能力较弱的：唐梦媛、仲夏瑜、俞珺恺、丁俊鹏
幼儿培养目标：
1．罗嘉琦、沈一辰、赵远豪：加强与同伴接触、游戏。
2．沈铭宇、丁依涵：充分提供机会，能溶入到同伴幼儿的游戏中。
3．丁俊鹏、黄奕凯、陈辰：加强自己处理事情的能力，以及同伴间的合作和动手能力。
4．唐梦媛、丁俊鹏、赵远豪：学习倾听和表达，集体活动时尽量不影响别人，鼓励他们遇到事情自己想办法。
5．曹乐程、丁依涵、陈佳瑶、沈铭宇：能重视同伴间的交流，能大方的对待同伴，培养自信。
6．罗昊祺、莫颜豪、李露露、姚敬昱、丁王昊、沈岩等性情比较活泼开朗，学习控制自己的动作和情绪。
7．沈铭宇、莫一舟、陈羽欢：加强动手操作方面及同伴间的沟通能力。
8．罗昊祺、丁王昊、姚敬昱、黄佳慧、沈一晗、史瑞琪、俞沈航、俞珺恺等能多和同伴和老师交流，能大胆表达自己的想法。
9．丁俊鹏、黄奕凯、加强规则意识，帮助其控制自己的情绪。
10．仲夏瑜、俞珺恺、张伊宁、唐梦媛培养良好的午睡习惯。
3、本班特点及主要表现
一学期来，本班幼儿在语言表达方面表现出较大的差异，大约有30%的小朋友在语言表达方面比较令人满意。在自理能力方面有了一定的进步，但是由于天气寒冷，小朋友穿着比较厚实，穿脱衣服受到很大阻碍，特别是午睡时穿脱衣需要在老师的帮助下才能完成。男女生在入厕小便时能够主动完成，部分幼儿在大便时不会自己做好清洁。
——优势表现
1、大多幼儿会用普通话交谈，会安静听故事，用简短的语句表达自己的意思。
2、大部分幼儿已基本适应集体生活，对待老师、同伴表现出热情与喜欢。
3、大部分幼儿能控制自己的大小便，有困难会主动要求帮助。
4、对新奇的事物表现出好奇和探索，有初步的探究意识。
5、乐意表现自己，喜欢听故事、唱歌、画画等活动。
6、大部分幼儿已学会了调整自己的行为，能遵守集体游戏规则。
7、具有很强的运动能力，喜欢参加各种户外游戏活动。
——弱势因素分析
1、幼儿在生活及学习方面还是表现出很大的依赖性，遇到困难容易退缩（沈一辰）。
2、还未形成良好的生活卫生习惯和学习习惯，能自己吃饭，但需要喂，会脱下衣服，但不是很会整理衣服（王皓宇、俞珺恺、丁俊鹏、黄奕凯）。
3、还有不少幼儿挑食，如：莫一舟、王皓宇对肉类食物表现出厌食情绪。
4、自我意识的萌芽使幼儿具有很强的个性，容易发生冲突（沈家骏、丁俊鹏、黄奕凯）。
5、幼儿的自我控制能力较弱，不遵守规则，甚至出现在地上摸爬滚打（唐梦媛）的玩闹。
4、个别幼儿特殊情况
1、沈一辰、仲夏瑜小朋友体质较差，对饮食的要求很高，需每天每时注意观察与提供帮助。
2、沈岩小朋友超体重，需要控制和合理安排饮食，给予一定的体能训练等。
3、黄奕凯、唐梦媛、丁俊鹏控制能力较差，经常会离开集体或出现与其他幼儿间的争抢现象。
4、张逸欢小朋友属于过敏体质，不能接触灰尘，禁食花生。
二、 工作目标
（一）班级总目标
本学期小班主要以养成教育为重点，主要是培养幼儿养成良好的生活和学习习惯，比如：讲礼貌、讲卫生、自己吃饭、饭后能自觉擦嘴、正确地洗手、良好的坐姿、用心倾听、不攻击他人等等。我们本期的教学目标是：
1．喜欢上幼儿园，主动与老师打招呼，情绪愉快地参加幼儿园的各类活动。
2．认清属于自己的标记（杯子、毛巾等），知道自己的名字，听到呼唤会应答，能用简短的语言表达自己的要求。
3．在教师的帮助和指导下学习安静进餐，饭菜不够会向老师提出，学习尽快安静地入睡，在老师提醒下，能根据自己的需要入厕、喝水。
4．充分活动身体，走爬跑动作协调，在集体活动中愿意与老师和同伴们一起玩耍。
5．乐意开口说话，能听懂普通话，喜欢听熟悉的故事和儿歌。
6．能觉察生活中物品的大小，多少，颜色，形状的明显不同，能识别与自己生活密切相关的物品和人。
7．喜欢摆弄玩具，材料，会跟着老师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。
（二）配班教师目标
1、自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。
2、按时完成配班计划，提前二天备好课以及写好逐日计划；每周一个祥案，及时写好课后反思；每月案例记录；每学期做好一个幼儿社会适应性跟踪观察记录（个案）；严格交接班制度。
3、配合班主任，根据班级计划及每周安排组织教学活动。（如：课前准备工作，教具的制作、主题展板的设置等。）
4、与班主任一起为幼儿创设良好的班级环境（主题环境、走廊民间游戏、班内区域创设）。
5、在配班时严格执行幼儿园安全、卫生保健制度。
6、协助班主任做好班级管理工作、教育教学工作以及家长工作。
7、帮助保育员做好班级活动室、衣帽间、午睡室、盥洗室等清洁消毒卫生工作。
三、教育教学方面
（一）语言领域目标及措施：
目标：
1.愿意与老师、同伴交流，会使用常用的礼貌用语。
2.能安静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。
3.能用简短的语言回答问题，尝试说较长的语句，表达自己的要求和想法。
4.喜欢听故事、念儿歌、学习看图书。
5.能听懂普通话，学说普通话。
措施：
1.创设图书角，使幼儿喜欢图书。
2.在一日活动中，鼓励并提醒幼儿使用普通话，并和幼儿说普通话。
3.在教学活动中，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
4.教导并鼓励幼儿早上来园向老师说问早，离园和老师说 “再见”。
（二）美术方面目标及措施：
目标：
1.喜欢参加美术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
2.尝试运用圆形和线条绘画简单的事物、形象。
3.用吹、捏、剪、贴等不同的方法进行创作，感受不同美术形式的艺术效果。
4.运用多种材料进行装饰活动，发展幼儿的审美能力。
5.通过折纸、贴纸、剪纸等活动培养幼儿的动手能力。
措施：
1.支持、鼓励幼儿参加美术活动，引导幼儿初步感受造型简单、色彩鲜明的美术作品。
2.鼓励幼儿合作作画，增强幼儿的交流意识，是幼儿通过合作与交流了解他人的感受，共同完成表现美和创造美的过程。
3.引导幼儿学习在画面的中心位置安排主要形象，并把它画大些，鼓励幼儿丰富画面内容。
4.教师引导幼儿摆弄简单的美术工具和材料，使幼儿喜欢参加涂画、点画等美术活动。
（三）社会领域目标及措施：
目标：
1.逐步适应新的生活环境，乐意参加集体活动。
2.喜欢上幼儿园，愿意和老师、同伴交往。
3.了解幼儿园一日生活中最基本的规则，并学习遵守。
4.学习做自己力所能及的事。
5爱父母、长辈、老师和同伴。
措施：
1、在音乐指令中培养幼儿的一日常规。
2、激发幼儿从事简单的自我服务性劳动的兴趣，引导幼儿初步了解父母和老师的劳动。
3、使幼儿初步懂得不提无理要求、不无故发脾气的道理。
4、教育幼儿在与同伴共同活动时不争夺或独占玩具。
区域方面目标及措施
（一）目标
创设多个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导、指导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
（二）措施
1、以民间游戏为载体，在走廊上创设一个轻松愉快，具有民间特色的区域“沙包乐”，投放一些适当的操作材料，张贴游戏图片及游戏的玩法等，在区域活动中，做到自由、自主地进行活动。
2、在室内根据主题创设各种不同的区域（娃娃家、烧烤店、糖果加工图、小小建筑师、益智区图形屋），投放各种丰富的材料，使每位幼儿在区域活动中，根据自己原有的水平，选择自己喜欢喝适合自己的材料进行活动，乐意向老师和同伴表达自己的发现和探索结果，在原有的基础上都有所提高。
四、保育工作方面
生活方面目标及措施：
（一）目标
1、加强对幼儿一日生活的常规培养。
2、培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯，知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性。
3、学习自己的事情自己做，学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子，学习简单整理自己的床铺。学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。
（二）措施
1、尝试让幼儿独立进餐、学习使用标记，用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦嘴和手。
2、学习一些简单的生活自理技能如：洗手、擦嘴巴、穿鞋、学会安静入睡。
3、通过各种音乐指令，让幼儿在音乐中建立良好的日常常规，例如：上课、吃饭、起床等都通过一种特定的音乐让幼儿逐渐产生听到这个音乐我要做什么，听到那个音乐我又要做什么，这样可以更好地培养幼儿的日常常规。
卫生方面目标及措施：
（一）目标
1、 初步的卫生习惯的养成。
2、 让幼儿养成上完厕所以及饭前饭后都要及时洗手。培养幼儿洗完手后要做双手合起来的动作，保持双手干净的好习惯。
3、 让幼儿不留指甲，及时更换衣服。
（二）措施
1、养成有大小便会主动说并在指定的地方大小便，饭前便后洗手的好习惯等。
2、认真贯彻、落实每周一小检、每月一大检的卫生检查制度,杜绝一切卫生死角,做好教室内每天的通风工作,使幼儿有一个干净、明朗、清爽的生活环境。
3、为幼儿准备清洁卫生，安全符合幼儿特点的盥洗和入厕设备，进食或入厕后必须用洗手液洗手。
4、按保健要求配置消毒柜及紫外线灯，做到专人负责，定期消毒及时记录。
5、定期利用空气和日光中的紫外线消毒一些不宜清洗的玩具、图书、被褥等。
6、每周一定期检查孩子的指甲，防止病从口入。
五、安全工作
安全目标及措施：
（一）目标
1、进一步提高幼儿安全意识和自我保护能力。　　
2、防止幼儿意外事故的发生。　
3、保持愉快情绪，并能正确迅速有序的上厕所，不推不挤，不打闹。
4、睡觉时，保持良好的睡姿。，保证幼儿手里没有任何危险物品，幼儿做到不咬被褥。
（二）措施
1、教师有很强的安全保护意识，加强责任心，时刻把安全工作放在首位，保证每个幼儿的安全。　　
2、及时排除班内不安全隐患，检查教室每一个角落，将危险物品（剪刀、美工刀、刻刀等）放在幼儿触摸不到的地方。　　
3、经常利用一日生活中的各个环节，对幼儿进行安全教育，培养幼儿初步的安全意识及自我保护能力。
4、幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时注意开水的冷热，避免烫伤。　　
5、告诉幼儿不乱动电器、电源、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园时说再见，使老师心中有数，以免幼儿丢失。不随陌生人离开或擅自离园，了解自救办法，告诉幼儿识别特殊号码的用途，（如：110、119、120）。　　
6、吃饭时的安全卫生，要求幼儿安静进歺，避免食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。午睡时不蒙头睡觉。
6、幼儿在户外活动时保持在教师视线范围内，教育幼儿不挤、不推、不追打，注意幼儿的衣着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。
六、家长工作方面
真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的合理要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络，让家长知道老师对问题很重视。
1、充分利用早接和放学的时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。
2、利用宣传栏、家园联系手册、电话、微信以及班级QQ群等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。
3、 家访了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!