《几和第几》教案.doc

文档类精彩教案执教老师：龙星兆学 校：贵州省贵阳市清镇市红枫第二小学学 科：数学教 材：苏教版一年级数学上册课 题：几和第几上课时间：2013年9月苏教版一年级数学几和第几教案一、教学目标：1、经历观察、活动的过程，初步理解“几”和“第几”的不同含义。能区分几个和第几个，并在实际生活中加以运用。2、渗透尊老爱幼的思想教育。3、让学生在学习活动中发展合作交流的意识，培养语言表达能力。4、法制教育目标，渗透交通安全法规。二、重点和难点：认识几和第几和区分几和第几。三、教学过程：（一）、创设情境，感知新知1、谈话：师：中秋节放假你们开心吗？小朋友们都到什么地方去游玩啦？出门游玩还要注意哪些问题呀？（学生回答，根据学生回答相机渗透交通安全法规，如乘车安全等等。）老师也很开心，你们知道老师到哪里去玩了吗？（播放各种动物的声音，学生说出是到动物园）师：今天，我们一起去动物园玩好吗？进动物园，我们要先做什么？（买票）2、提问：（出示挂图）一共有几个人在排队买票？（5人）请小朋友数一数戴帽子的小男孩排在第几？（第2）不戴帽子的男孩排在第几？（第4）师：我们看，大家都在排队买票，想想，我们做什么也是要排队的？（生：放学、做操、坐公交车）师：对，说得真好。像我们放学坐公交车的时候要排队，这样就不会拥挤，从而造成伤害，所以，小朋友们一定要遵守交通规则，排队上车、下车。（交通安全教育）3、又来了一位老爷爷，现在又几个？（6人）如果你是排队的小朋友，你会怎么做呢？（学生回答）师：真棒，我们小朋友都非常尊敬老人，让老爷爷先买票。（德育教育） 4、提问：现在戴帽子的小男孩排在第几？（第3）师随学生回答即时板书：5个 第2个6个 第6个师小结：5个、6个是表示一共有几个 第2个、第6个是表示其中的一个板书：几和第几（二）、进一步感悟新知1、买好了门票，要邀请好朋友一起，看看戴帽子小男孩的好朋友家住几楼？（5楼）（师说明按照习惯都是从下往上数。）2、几和好几你们都清楚没有？现在，我们就进入动物园啦。师：小猴子在表演节目，你们看到图上有几只猴子啊？戴帽子的小猴在第几个？（2个或4个）（可以从上面数，也可以从下面数，要求学生把话说完整，说清是怎么数的。）3、师讲述：森林里的小动物们听说山那边有场精彩的比赛，正兴高采烈地去看比赛呢！（出示挂图）（先观察，哪条路是上山的，哪条是表示下山的。）上山的小动物有几只？谁第一？谁第二？（小猫第一，小狗第二）下山的小动物有几只？谁第一？谁第二？（老鼠第一，松鼠第二）4、师问：山那边在举行什么比赛啊？（教科书17页）（小组讨论，并全班交流）提问：比赛开始了，5号车上是谁？开在最前面的是谁？（分别说出几号车上是谁？）提问：4号车前面有几辆车？后面是几号车？（要明确前、后的概念）师小结：“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少，“第几”至表示其中某一个。5、师：比赛结束了，我们看看谁得了第一？谁得了第二？谁得第三？（简单介绍奖项的内容）6、让学生打开书本按要求涂色，教师个别指导，集体订正。师要提出要求：“从左边边往右边数，第一行涂4个，第二行涂第4个”（师说明：涂4个和涂第4个是不一样的。）（通过让学生动手涂色再次感受到“几”和“第几”的不同。）（三）全课小结，全面巩固今天，你们学到了什么？“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少，“第几”至表示其中某一个。四、拓展练习分组让学生进行去相同形状的卡片后站成一行。（1）说说去到卡片的一共有几个小朋友？从左到右，*排在第几？等等（2）取到不同颜色卡片的，请下面的同学帮忙分类（安颜色分），并站到老师的左右两边，老师的左边有几个人？右边有几个人？板书设计： 几 和 第几 5个 第2个 6个 第6个