1、课题Unit2 Whattimeisit? 第六课时教学目标1.四会掌握五个表示课程的单词和句子：music, math, Chinese, English, P.E。Its 9:45. Its time for math class.2.理解并阅读对话。3.理解元音字母e再开闭音节中的读音。教学重点Read and write 中的单词和句子在四线格中的正确书写。教学难点分析元音字母e的发音规则，拼写单词English和Chinese以及在四线格中书写句子：Its time to 。教具准备1.与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2.录音机和录音带3.教师准备相关的词卡。4.学生准备一
2、个纸碟，一张硬纸和彩笔若干。 导学过程二次备课一 热身复习（Warm-up/Revision）1吟唱歌谣，边唱边舞。2听故事，请准备好的学生上台表演。3学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时间做动作，并说：Tick, tock, tick, tock, says the clock. Its 7:30. 其他学生做出相应的回答，如：Its time to go to school. 以此导入课文。二呈现新课 （Presentation）1.做“人体钟”活动。T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss /MrT: Now, Im not Miss .
3、I am a clock. (教师做出钟的样子，也可让学生跟着做)T: Whats this ?教师拿出一只手S：Its a hand,T: Its a short hand.(教师伸出一般的左臂，然后伸出全部的右臂引导学生)S: Its a long hand.T:（用short hand 和long hand装成3点和9点） Tick, tock, tick,tock, says the clock. What time is it?S: Its 3 /9 oclock. 教师引导演练几遍 ，然后学生之间互联。在师生转换的过程中，教师用Do you want a try? 来启发他们，并让
4、他们用Can I have a try?来要求做该活动。2. 游戏：快乐拼图出示一个硬纸板制成的时钟。教师在钟的后面拨动着指针，让学生猜时间，以此来出示时间。 8:30 ， 9:45 , 2:05 , 11:05, 4:20学生大胆运用以学的知识去猜，什么课会在什么时间上。S1: Its 8:30 , its time for English.S2: Its 9:45 , its time for English.S3: Its 2:05, its time for musicS4: Its 11:05, its time for musicS5: Its 4:20 , its time fo
5、r P.E.教师拿出这几科拼图，按照学生所讲的去拼，先把English，. music， P.E.拼到钟的外延。出示单词math, Chinese.拿一本语文书和数学书帮助理解意思。最后把这两个单词拼到钟上面去，一个美丽的课程钟就拼好了。1. Lets chant用一个简单的Lets chant来操练English，Chinese，math这几个单词。以四人小组为单位读一读，并在抄写本上写一写要求四会的单词和词组。5.Listen and write教师放录音，学生跟读Read and write的内容。三趣味操练 （Practice）1Pronunciation建议教师先示范分析一个例子，再让学生仔细听录音后分组讨论。各组派代表向全班汇报讨论的结果，教师评价并指正。2Task time这部分主要是培养学生动手动脑的能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥想象力，给钟面设计新颖独特的图案。教师特别需要鼓励学生在描述自己制作的钟表时使用本单元学过的语言。四扩展性活动（Add-activities）1做本单元B部分Read and write的活动手册配套练习。 2书写本课时的四会单词和句子。3利用自己制作的小钟，用英文和其他学生进行对话。板书设计教学反思
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