小学数学人教2011课标版二年级小学数学人教2011课标版二年级有余数的除法(第一课时).docx

有余数的除法（第一课时）教学目标1. 使同学理解余数的意义 2. 使同学在操作、计算和比较等活动中，进一步理解除法的意义。3. 使同学感受探索活动的趣味性和挑战性，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。教学过程一、复习旧知，引入新课。1、口算题卡出示除法计算题。459 637 213 328 164 486 93 246 455 5492、请同学上台按要求分卡片，揭示新课。二、 借助直观，理解算理1. 自主探索算法。出示例题的情境图：6个草莓，每盘放2个，放了（ ）盘。要求同学用自身喜欢的方法算出结果，并和小组内的同学交流。同学操作，在小组里讨论、交流。教师参与小组活动，选择有代表性的算法在全班交流。出示情境图：7个草莓，每盘放2个，放了（ ）盘，还剩（ ）个。同学中可能出现以下的方法：（1） 摆一摆。用7个圆片代替草莓分一分，每份2个，分成3份，还剩1个。（2） 画一画。（3） 估一估。假如放1盘，就分掉了2个；假如放2盘，就分掉了4个；假如放3盘，需要6个草莓。（4） 用口诀。想7里面最多有几个2。二三得六，7里面最多有3个2，商是3，可以分3盘，还剩1个。比较：上面的几种算法，你喜欢哪一种方法？为什么？（注意引导同学用口诀试商，算出结果）2、摆一摆。分小组摆小棒。1）9根小棒摆三角形，可以摆几个？2）9根小棒摆正方形，可以摆几个？3）9根小棒摆五边形，可以摆几个？学生分组动手摆小棒，请一个小组上台展示摆小棒的过程，并说说自己记录的结果。3、认识余数1）复习除法各部分的名称，引导学生认识余数。2) 学生说说什么是余数？余数表示什么？3）教师指导学生如何把余数写在除法算式中。三、课堂练习数学书60页 做一做第1题。