1、《灾害中的救助》说 课 稿
吴垴小学：邱彩霞
一、 说教材：
今天我说课的内容是人教版《品德与社会》五年级下册第五单元《自然灾害与救助》第二个主题《灾难之中的救护》。这节课是在学生认识大自然的威力，了解各种类型的自然灾害后，学习一些简单的自救自护常识和方法，感受团结互助英勇抗灾的可贵精神。
二、 说教学目标：
知识目标：让学生懂得灾难虽然不可抗拒，但采取合适的自救自护措施，减少一些伤害的道理。
能力目标：了解自然灾害发生时一些简单自护、自救的方法，提高避险和求生的能力；
情感目标：学习“抗震救灾英雄少年”的先进事迹，感受同龄人在灾难面前表现出来的勇气、意志和爱心，体会人们在危难中
2、团结互助，英勇抗灾的可贵精神。
三、 教学重点：
初步掌握一些面对各种灾害的自我保护和自我救护的方法，了解一些自我保护的常识，提高避险和求生的能力。
四、 教学难点：
自我保护和自我救护的方法在各种灾害中的简单应用。
五、说教法学法：在教学中，我首先通过各种渠道搜集的图片等资料直观演示形成对比，给学生感官感受，激发自救互救的欲望。其次，借助音像手段，声请并茂讲述“抗震救灾英雄少年”的先进事迹，让学生身临其境地体验感受同龄人在灾难面前表现出来的勇气、意志和爱心，增加向英雄少年学习的感染力，小组讨论他们给你有什么精神感受？从而引出面对各种灾害怎样进行自救和互救的思考。再次，通
3、过合作探究找到自救方法，实际模拟演练让他们获得真实的体验，并掌握逃生的技巧。最后，总结归纳，提升认识。
１、案例分析法，通过搜集资料，了解灾害的形成及危害，进而产生自我救护欲望。
２、自主探索法，小组交流、讨论怎样进行自我救护的方法。
3、模拟演示法，感受灾难，掌握和提高逃生技能。
六、教具准备：多媒体课件、调查表
七、说教学过程:
1直观演示，对比揭题。展示了北川震前震后图片形成强烈对比，揭示课题。
2、案例分析，感同身受。
听抗震英雄少年的感人故事，讨论交流怎样进行自救和互救。
3、活动探究，掌握方法。小组探讨地震中的自救和洪水中的自救。调查洪水、雷电、泥石流、风暴、地震
4、的自救方法。学校自救、家庭自救、户外自救运用讨论、模拟场景不同的教学方法，让学生学会正确的自救逃生方法，这样一些活动设计比直接向学生灌输科学的自救方法条例更易于被接受和学习，让学生成为课堂的主人，较好的体现了品社课堂的活动性。
4、美好祝愿，总结提升。
震前震后图片的对比，让学生懂得灾难有不可抗拒的一面，“灾难中英雄少年”故事，让学生明白灾害发生时掌握一些简单自救自护方法的必要性，体会到危难之中团结互助，英勇抗灾的可贵精神，减少一些伤害的道理，提高避险和求生的能力。
八、说板书设计：
灾害的救护
灾害无情 人有情
冷静的心态 学校自救
科学的方法 家庭自救
坚定的信念 户外自救
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
