小学语文教案四季.doc

榆阳区中小学语文课时计划
年级 一年级 设计者:刘艳 执教：刘艳
课 题
四季
生字单元第2课共2课时
课型
精读
检 查
记 录

初备
2013年10月15日
复备
年月日
年月日
年月日
年月日
导 学
目 标
知识与技能：
1.认识本课11个生字，会写“七”“儿” 字。
2.正确流利地朗读课文。
3.了解课文内容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。
过程与方法：
经历拼读与识记、看图与想象、交流与游戏、朗读与表演等学习过程，初步体验识字和阅读的基本方法。
态度、情感与价值观：
1.感受各个季节的美丽，激发学生热爱大自然的思想感情。
2.读书姿势正确，注意培养良好的语文学习习惯。

重 点难 点

1.认识本课11个生字，会写“七”“儿” 字。

2.正确流利地朗读课文。

导 学
方 法
朗读法 谈话法 表演法
导 学
准 备
多媒体课件
榆阳区中小学语文活页教案 第1页
导 学 流 程
备 注

第一课时
一、 创设情境，揭示课题

师：小朋友们，你们知道什么季节已经悄悄的走进我们的生活，来到我们的身边呢？你是从哪儿发现的？一年中除了有秋季，你还知道有什么季节？
今天老师要带你们去欣赏一些美丽的景色，你们想去吗？
生：想！

师：睁大眼睛，快坐好。老师给你们找个小向导。

（点击鼠标，出现一只喜羊羊）

师：老师请来喜羊羊做向导，你们可要认真观看啊！

（课件播放关于四季的图片）

师：同学们看得都很认真，谁能告诉老师你都看到了些什么？

生：冬天的雪景；春天的桃花；秋天的落叶；夏天的荷花

师：这就是我们的四季王国。今天我们就一起来学习一篇描写四季的课文。

出示课题： 《四季》

生：齐读课题。

二、 初读课文，激趣识字。

师：大自然太神奇啦！她四个可爱的女儿，可以让草儿变绿；可以让花儿变红；可以让太阳变成火球；可以让红红的果实爬上枝头；还可以让世界一夜之间变成一片雪白。小朋友们想不想和四位小姑娘做好朋友呢？

出示：春 夏 秋 冬

今天老师把她们请到课堂上来了，就让我们走进课文去听听，去看看，感受她们的美丽吧！

1、 请小朋友们翻到课本第61页，自己大声的读一读，如果你们遇到不认识的字，有办法吗？

生：请拼音朋友来帮忙。

生：问老师和身边的小伙伴。

师：就照你们说的办法来学习，听清楚要求：读准字音，读通课文，读完两遍后马上坐好！开始读书吧！

2、看，老师把生字宝宝请来了，你们会读吗？能读准确吗？
（出示生字幻灯片）

3、生字宝宝的帽子摘掉了，你们还认识它们吗？

4、 识字的方法：加一加，分一分

5、看到大家表现得这么好，词语娃娃们也来了，让我们一起喊出它们的名字，好吗？

6、 游戏巩固。
（看到小朋友们这么好的表现，果园里的农民伯伯也想请你们帮忙摘苹果，你们愿意吗？谁的苹果摘得好，农民伯伯还有礼物送呢！）

过渡：小朋友们和生字宝宝成为好朋友了，现在他们回到课文里，我们来看看课文。请看大屏幕。

三、 再读课文，理解文意，指导朗读：

（一） 学习课文第一小节
师：看，春天来了！

（播放多媒体课件：春天---百花争先开放；小草钻出地面；小鸟飞来了，春雨沙沙沙）

师：小草芽睡在黑黑的泥土里，听到春姑娘在叫它，它身子
一挺钻了出来。啊，外面好漂亮啊，花儿开了，小鸟飞来了，它在不停地问：“谁是春天啊？谁是春天？”

指名生读：我是春天。

师：我们这么多草芽终于从那黑乎乎的泥土里钻了出来，赶上了春天的盛会，多开心呀，让我们一起欢呼吧！

生齐声欢呼：我是春天

齐读第一节

唱春天

师：春天太美了，我们给春姑娘唱一首歌吧！

课件播放《春天在哪里》

师：刚才小朋友找了春天，看了春天，还唱了春天的歌。其它的季节也很美，让我们一起去寻找夏天、秋天、冬天吧。

（二）学习课文第二小节

1、请喜爱夏天的学生先来谈谈自己喜欢夏天的原因

生：夏天有许多有趣的事情：游泳，去海边捉螃蟹，打水仗，吃西瓜等等

2、师：请一位同学来读读课文里写夏天的一个小结，看看文中提到了夏天的什么？

（指名生读课文的第二小节）

生：写了圆圆的荷叶和可爱的小青蛙

3、语言渲染，指导朗读：

师：是啊，夏天到了，池塘里长满了圆圆的大荷叶，小青蛙在荷叶上快乐的跳来跳去，多美啊！小朋友们，该怎么读呢？自己试着读一读吧！

师：谁还喜欢夏天？能把你的喜爱之情读出来吗？

师：听了同学们的朗读我觉得夏天真是太美了

（生自由练读——指名读——齐读）

（三）学习课文第三小节

1.请喜欢秋天的所有学生一起来读一读第三小节。

师：“谁在向我们报告秋天的到来。”

生：“谷穗。”

师：“它是什么样子？”

生：“弯弯的。”

师：“弯弯是什么样子？ 生：做弯弯的动作 。

师：“你还发现什么是弯弯的？

生：“香蕉弯弯的；月亮弯弯的；小船弯弯的„„

师：“在这一小节中，你还觉得哪个词语用得很有趣？

生：“鞠着躬”

师：装着惊奇的样子问道：谷穗为什么像人一样会鞠躬？

生：（谷穗弯弯是因为秋天了谷子都成熟了，结满了果实，很重，所以把腰都压弯了；被压弯了腰的谷穗就像是在向我们鞠躬一样。）

师：是呀，丰收了，大家多高兴，让我们带着喜悦的心情来读读，好吗？

2.表演读，体会情趣

师：谁能学着谷穗鞠躬的样子给大家读一读第三小节？

（指名表演读——自由练读——再指名表演读——全班表演读）

（四）学习课文第四小节

1、师：说说冬天里都有哪些有趣的事情？

生：下雪之后可以堆雪人、打雪仗，还可以滑雪、滑冰。

师：哦，看来下雪和小雪人真的是冬天最明显的标志啊，因为有了它们，冬天也更加有趣和可爱啦。今天老师也给你带来了一个可爱的雪人朋友，看看它都说了些什么？
2、师：小雪人说了些什么？

生：（齐声回答）我就是冬天。

师：那它是怎么说的这句话啊？

生：（指名回答）雪人大肚子一挺顽皮地说。

出示课件他大肚子一挺顽皮地说

师：谁来当顽皮的小雪人，带上动作给我们读读这段？（出示第四节）

师：你真是一个顽皮的小雪人，谁来向他挑战？指名读

大家都来做顽皮的雪人吧！（全体起立加上动作感情朗读）

四、 拓展联系，提高表达力：

师：听了你们的朗读，我觉得四季更美了。特别想为四季作首诗，你们愿意当小诗人吗？

师：哪位同学能当小诗人，照着书上的样子来为这两幅图片作首诗啊？

师：同学们可真厉害，都是不错的小诗人。把你作的诗回家说给爸爸妈

妈听听好不好？

五、写字指导。

过渡：小朋友们不但说得好，而且读得很好。下面我们一起来认识一个

新朋友“乚”。

1、认识笔画“乚”，指导书空练习。

2、指导书写“七”“儿”。

（1）引导学生发现“七” “儿” 的每一笔在田字格中的位置。

（2）提醒学生在写每个字时应注意什么。

（3）学生练习书写。

（4）提醒坐姿：身做正，脚放平。

六、神奇的小画笔（放音乐）

这节课我们的收获都很大，现在把你喜欢的季节用你的小画笔再画下来。

七、 总结
师：小朋友们，四季给我们带来了万物复苏的春天，热情奔放的夏天，硕果累累的秋天，银装素裹的冬天，让我们做四季的朋友们，根据提示美美地把课文再读一遍，把四季留在身边吧！（贴卡片）
孩子们，一年四季这么美，我们要保护自然，爱护花草树木，做一个保护环境的小卫士。

八、 布置作业：

师：你把你的作品带回家，把这首小儿歌读给你的爸爸、妈妈听。

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春 夏 秋 冬
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