1、新人教版第一册Unit3 A Let's learn
一．教学内容
PEP unit 3 Look at me A Let’s learn
二．教学目标
1、能听说认读单词ear、eye、face、nose、mouth。能熟练运用句型This is my nose\ear\eye …
2、能听懂指示语Touch your…并能按指令做动作。
3、激发英语学习兴趣，让学生对英语乐学、想学。
4、通过将英语课堂与音乐学科的结合，培养学生的审美情趣。
5、倡导“合作式”学习，培养学生的竞争意识和团队合作精神。
二．教学重点难点
1、教学重点：能听说认读单词ear、eye
2、face、nose、mouth。能熟练运用英语介绍自己的身体各部位。
2、教学难点：模仿mouth的正确读音。
四．教学过程
(一). Preparation
1.师生同唱“Hello”。
2.师生共同用第一单元学过的句型介绍书上人物。
设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
(二).Presentation
1.教师出示熊二图片说：Look,this is our friend,Xiong er.引导学生打招呼。教师假装侧耳听Xiong er讲话：Xiong
3、er说他今天想教大家认识他的五官，你们愿意吗？
教师依次出示face, ear，nose，mouth，eye这几个五官部位，结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。然后分别采用升降调教师逐个带读这几个新单词，再指名让学生读一读。每教一个单词，教师都要示范拼读单词，要求学生跟读，并把单词写在黑板上。接着，教师领读单词，学生跟读，全班分组齐读，再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。教师及时纠错，及时鼓励表扬。
课件出示熊二的五官说：look at me. This is my nose。然后板书look at me。 This is my…，让学生一起读一读。接着问学生：where is you
4、r nose? can you tell me?引导鼓励学生试着说一说自己的五官look at me. This is my nose/eye/…。并强调my,your的含义。
设计意图：用Xiong er将单词引出，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，通过观察教师书写，尝试拼读单词，为以后的书写打下良好的基础，符合学生的认知规律和心理年龄特点。通过视觉观察复习单词，训练学生的快速记忆能力，调动了课堂气氛。
(三).Practice
1.听录音，Let’s learn的词汇，要求学生指读，做到“眼到、口到、手到、心到”。
设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”
5、单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知。
2.快速反应游戏，通过课件的显示学生进行快速的认、读活动，进一步巩固所学单词。
设计意图：通过游戏及增强了记忆，又获得了快乐，同时又让学生明白了，做什么事都要认真观察，做到心中有数。
3.Let’s do的活动。学习单词后进行听、说、做相结合的活动，是学生能够将单词牢牢记于心中。
（四）.Consolidation
1.Make a chant.教师启发学生把单词编成儿歌来记忆，很好记又难忘，引导学生自编儿歌：ears长在头两边，两只eyes看得远， mouth上面是nose，我的face圆又圆。
设计意图：进行此创编活动，将单词融入到儿歌，有助于学生巩固所学知识，提高学生的记忆能力，培养学生对知识的创新能力，达到学以致用的目的。
2.I see （颜色） （器官）.
设计意图：学习过五官之后，结合第二单元所学颜色的单词，根据教师课件呈现的图片，进行简单的语言输出，是学生将所学到的知识能够运用到具体的实例、生活中。
（五）.Sum-up
1.拓展“a big mouth”的含义。
2.Homework：把今天所学习的单词读给家长听。
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