是“演员”还是“导演”.doc

题目：是“演员”还是“导演”？
——谈教师在现代教育中的角色
[摘要] 随着新课改的进一步深入，教师在教育教学活动中的职责也在发生着变化。教师应从领导者转变为引导者、从教育者转变为鼓动者、从组织者转变为策划者、从管理者转变为指导者。如果说学校教育是一部“剧”，学生在剧中应该是“演员”，而不是“观众”；教师在剧中应该是“导演”，而不是“演员”。即，教师在教育活动中的角色，应从“演员”变为“导演”。
[关键词] 培养者、指导者、建立者、开发与应用者
随着新课改的进一步深入，作为教师的我们也将深刻的认识到：我们的学生是一个个鲜活的、具有主观能动性的人，而不是毫无思想、任由我们摆布的木偶我们可以促进他们成长，但却不能代替他们成长。也就是说，教师在学生学习生活中的职责和功能，应从领导者转变为引导者、从教育者转变为鼓动者、从组织者转变为策划者、从管理者转变为指导者。即，教师在教育活动中的角色，应从“演员”变为“导演”。学校教育如同一出“剧”，学生在剧中应该是“演员”，而不是“观众”；教师在剧中应该是“导演”，而不是“演员”。“导演”的责任是：创设学生自我教育的环境，提供学生自我管理的机会，指导学生自我学习的方法，培养学生自我激励的能力。下面，我将结合我的教育教学实践，谈谈教师在现代教育中的角色。
一、教师是学生全面发展的培养者
面对21世纪国际经济与科技的激烈竞争，培养现代社会所需要的全面发
展的人是国家和民族生存的希望。“因此，实施素质教育，依据社会与人的发展的需要，去开发青少年的智慧潜能，培养青少年的精神力量，促进青少年生动、活泼、健康的成长是教师的首要职责。” 它要求教师在常规的教育教学实践中，要将德育、智育、体育、美育相互结合、相互渗透，以达到提高学生素质全面发展的目标。
在实施新课改的过程中，一些崭新的、科学的教育理念也不断地充实着我们的大脑。与此同时，也使我对自己的学科教学产生了新的理解和认识。过去，总认为，在高中生的教育教学中，艺术课程作为小科，是起到调节和辅助的作用的。而对于学生来说，最主要的还是数语外、理化生、史地政这些高考科目的学习。它们将决定学生高考的去向和未来的前程。可现在我的想法发生了质的变化：艺术课程，它是对学生进行美育教育的最直接、最有效的渠道。它将培养学生健康、高雅的审美情趣，塑造学生健全、乐观的良好性格，有助于学生树立美好的人生理想，同时也是对学生进行爱国主义教育和培养学生社会责任感的有效途径。它对于提高学生素质，促进学生的全面发展，甚至是学生在未来社会中的发展，都起到了至关重要的作用和潜在的影响。所以，我们作为艺术课程的教师，应利用好自己的职责，通过我们的教育教学，做好对学生的美育教育，以促进学生的全面发展。
在我们艺术课程的教学中，我们可以通过一首爱国歌曲的创作背景，使学生切身感受到我们今天的幸福是来之不易的，是亿万革命先辈用鲜血和生命铸就了我们今天的和平与安宁，对学生进行爱国主义教育的渗透；我们也可以通过不同风格的音乐让学生更生动的感受到一个国家、一个民族、乃至一个地区的文化、习俗的差异，以此拓宽学生的视野。我们还可以通过对欧美流行音乐与中国传统音乐的对比，引导学生去思考中国传统文化的精髓，等等。这些对于提高学生素质，推动和影响学生长久的、全面的发展，无疑都是不可或缺的、重要的一课。
二、教师是学生学习过程的指导者
教师是学生学习过程的指导者，而不是管理者。教师不仅要使学生积极参与学习，而且要使学生学会学习，乐于学习，成为学习的主体，这是教师工作的重要职责。这就要求教师在学生的学习中，不能包办代替，要调动学生探求知识的积极性和主动性，实现由过去的学生的学适应教师的教，转变为现在的教师的教适应学生的学。
比如，我在给学生上舞蹈选修课时，会通过舞蹈鉴赏、舞步学习的方式，为学生提供一些相关的舞蹈素材和舞蹈创编的基本方法。之后，会给学生创设一个相互合作、相互交流、共同创作、共同表演舞蹈组合的学习机会。同时还会为他们搭建一个“舞台”，鼓励他们去表演和展示自己创作的舞蹈。在这个过程中，我会从旁给与他们相关的建议和指导，真正使教师成为“导演”，使学生成为“演员”。实践证明，学生在这个环节中，学习兴趣被极大地调动起来了，他们既“玩”出愉快的心情、又“玩”出收获。他们通过这个环节的学习，有了一定的实践经验之后，对于舞步的掌握程度、对于创造力的培养，以及对于他们合作意识的培养，都起到了事半功倍的作用。比起，只是由我一味的教她们怎样跳舞，他们就学着怎样跳舞，其效果是不言而喻的。正所谓“授人以鱼，不如授人以渔。”给他们方法，鼓励他们自己去学习、去体验，然后在实践中得到真知。我认为，这才是教师要做的。
三、教师是民主师生关系的建立者
在教育工作中，教师应是民主、平等的师生关系的建立者。现代教育中，教
师的工作水平不仅取决于教师的教学水平，在某种程度上，也取决于师生关系的质量。教师作为教育的主导力量，要赢得学生的热爱与信任，与学生建立民主平等的关系是教师的重要职责，也是教师做好工作的基本保证。为此，教师要关心学生、爱护学生、尊重学生，要把学生当做具有独立人格的人来看待。教师还应注意，在对学生进行评价时，必须要客观公正，要通过评价更好的激发学生努力上进的情感，促使他们进步。而不是用讽刺的语言，对学生进行打击和讽刺。只有这样，教师才能成为学生可亲、可敬、可近、可信任的知心人，建立起民主平等的师生关系，使教育达到预期的目的。
在教育教学过程中，我发现，想要建立民主平等的师生关系有很多种做法。比如，我们可以用我们广博的学识、精湛的业务征服学生，使学生欣赏你；也可以用我们高尚的人格魅力、真诚的情感打动学生，使学生信任你；还可以用幽默的语言、时尚的思维亲近学生使学生喜欢你，等等。这些做法都有助于我们得到学生的尊重和信任。当然，与此同时，我们也必须爱护、尊重和信任学生。记得有这样一个案例：曾经有一名学生跟老师说，她新买的字典不见了，后面写着一个“玉”字。于是，老师检查了全班同学的字典。当检查某名同学的字典时，老师发现他字典后面写着一个“璧”字。显然，这个字是在“玉”字上面加了一个“辟”字。老师迟疑了一下，那同学满脸通红。可老师什么也没说，继续检查其他同学的字典。后来，老师了解到，那位学生平时品德很好，实在是家境贫穷，有实际困难，买不起这本字典。于是，老师买了本字典，在后面写上了“玉”字，并在班级说，这本字典被其它班级的学生捡到了。几年后，学生们毕业了，有一天，这位老师收到了一封信，里面夹着当年老师买字典的钱。并且，在信里，学生向老师承认了错误，并感谢老师对他的爱护。这名学生后来也成为了一名人民教师。在案例中，这位老师没有当众揭穿这件事，而是更多的出于爱护学生，保护学生自尊心的初衷，处理了这件事。反倒起到了教育学生，赢得学生尊重的效果。我认为，这也是建立民主师生关系的表现。
四、教师是教育信息的开发与应用者
随着信息时代的来临，学校不再是封闭的教育场所，教师也不仅仅是知识
的传播者。教师还要为学生创设有力的信息环境，拓宽学生获取信息的环境，提高学生获取信息的能力。“教育信息的开发与应用在现代社会中已成为教师的重要职责。为此，作为教师的我们不但要了解学校的教育教学状况，还要广泛的参与社会实践；不但要指导学生接触社会、了解社会，还要指导学生接受和选择各种信息。” 同时，还必须熟练掌握和应用计算机技术，辅助教学、获取教育信息、及时进行教育成果的交流与展示。
比如，我们可以在互联网络上观摩优秀的教学案例、可以在网络上进行通识培训、交流教学感悟、查找辅助教学的信息等等。总之，对于教育信息的开发与利用，已经成为教师工作中不可或缺的一部分。
五、教师是学生健康心理的培养者
教师不但要通过自己的教学，提高学生的智力水平、丰富学生的知识结构，还要培养学生健康的心理。因为，只有具有健全心理的人，才是真正健康的人。而我们社会的发展，需要的是身心健康的人才。所以，培养学生健康的心理，也必然成为教师的一个职责。我们的学生正处在身体发育和心理发展的重要时期，他们面临着生活、学习、升学等多重压力，加之社会上存在的一些负面影响，使一些学生不同程度的存在心理问题。面对这种情况，教师必须重视学生的心理健康，重视他们良好心理素质的培养。帮助学生客观的认识自己，鼓励学生进行自我教育、自我提高、自我控制，培育学生健康的心理。为他们走向未来、走向社会，创造必要的条件。
比如：当我们发现学生因为考试成绩不理想，而对自己失去信心，放弃自己的梦想，放弃努力学习时，我们应该要开解他们，发现他们的优点，放大它，以此鼓励学生，帮他们重新找回自信心，继续追寻自己的梦想；当我们发现一些家境贫穷的孩子，总觉得自己不如别人，有自卑心理时，应该在无意中多给他们渗透一些小时家境贫穷，但经过自己的努力拼搏，最终实现自己人生价值的成功人士的故事，以此作为榜样，激发他们前进、向上；当我们发现一些单亲家庭的孩子，因家庭温暖的缺失，而性格孤僻时，我们应该试着去发现他们的兴趣和爱好，想办法和他们成为朋友，多创造一些集体活动，让他们感觉到老师和同学们的爱与关怀，感觉到集体的温暖，等等。总之，作为教师的我们要在平平常常的生活中，多关注学生的心理变化和心理健康，为他们今后的成长奠定坚实的基础。
因此，教师在现代教育中所承担的责任，赋予了教师多重角色。老师不在是过去人们眼中的“师者，传道授业解惑也。”而是学生全面发展的培养者，是现代化教育的开拓者。我们要用发展的眼光看待教育，用发展的眼光看待学生。我们一切的教育行为都是为了学生更好的全面发展。它决定了教师在现代教育中的职能定位是“导演”而不是“演员”。